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Jacqueline Bideaud, Claire Meljac, Jean-Paul Fischer
Les chemins du nombre
Psychologie (Septentrion)
Presses Universitaires du Septentrion
Cinquante ans après l'ouvrage fameux?: La Genèse du Nombre chez l'Enfant de Jean Piaget et Alina Szeminska (1941), pourquoi Les Chemins du Nombre ? Une première raison suffisante est, à l’occasion de cet anniversaire, l’hommage qui doit être rendu aux deux auteurs et, au-delà de leur personne, à l’école de Genève tout entière.
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Francis Danvers
S'orienter dans la vie : un pari éducatif ?
Pour des sciences pédagogiques de l'orientation (Tome 3)
Métiers et pratiques de formation
Presses Universitaires du Septentrion
L'orientation est le problème de la civilisation. Elle concerne tous les âges de la vie de la petite enfance jusqu'au grand âge, et chaque être humain dans la définition de son existence sociale. Nous voulons en faire l’objet d’une science humaine et sociale pour rendre compte de sa complexité et de son infinie diversité.
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Samuel Boussion, Jean-Christophe Coffin
Revue d'histoire de l'enfance "irrégulière", n° 18/2016-11
Le psychiatre, l'enfant et l'État
Presses universitaires de Rennes
Ce volume est consacré au Congrès international de psychiatrie infantile qui s'est tenu à Paris en 1937 au cours de l’exposition internationale. Premier du genre, il est organisé notamment par Georges Heuyer dont l’importance dans le domaine de l’enfance pendant l’entre deux guerres est désormais un fait...
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L'inclusion scolaire : des rhétoriques aux pratiques
études de cas en Europe et en Amérique Latine
ÉPURE - Éditions et Presses universitaires de Reims
Si le concept d'inclusion scolaire fait l’objet de nombreux textes législatifs et réglementaires, de discours politiques ambitieux et de travaux de recherche, les pratiques réelles et quotidiennes d’accueil et d’enseignement mises en œuvre dans les classes restent très éloignées des...
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Laurent Gutierrez, Patricia Legris
Le collège unique
Éclairages socio-historiques sur la loi du 11 juillet 1975
Histoire (Rennes)
Presses universitaires de Rennes
En reprenant notamment la genèse des travaux qui ont conduit à l'adoption du collège unique, les auteurs de cet ouvrage apportent des éléments nouveaux sur le projet initial de celui qui en fut l’un des principaux instigateurs, René Haby.
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Marlène Marty
Les politiques d'éducation en Amérique centrale
Manuels scolaires et paradoxes du multiculturalisme officiel (1980-2000)
Cahiers du CRILAUP
Presses Universitaires de Perpignan
Il ne s'agit pas ici de réécrire une histoire de l'éducation en Amérique centrale en général et au Costa Rica en particulier, mais d'insister sur les enjeux de l'éducation à un moment fondateur, à savoir le "moment multiculturel" des années 1980 à 2000.
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Lucie Mougenot
Pour une éthique de l'évaluation
Conceptions et pratiques en éducation physique et sportive
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Cet ouvrage interroge les connaissances disponibles issues de la recherche en éducation et s'appuie sur les résultats d'une étude menée en éducation physique et sportive, afin d’appréhender les effets de différentes modalités d’évaluation sur le développement des compétences des élèves.
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Marie-Anne Hugon, Marie-Laure Viaud
Les établissements scolaires « différents » et la recherche en éducation
Problèmes méthodologiques et épistémologiques
Éducation et formation (APU)
Artois Presses Université
Où en sont les recherches en éducation consacrées aux établissements scolaires «différents», c'est à dire aux écoles qui, à tous les niveaux d'enseignement, sont repérées dans le paysage éducatif comme «?alternatives?», «expérimentales», ou se réclamant du courant des pédagogies nouvelles ?
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Marie-Hélène Jacques
Les transitions scolaires
Paliers, orientations, parcours
Des Sociétés
Presses universitaires de Rennes
De l'école maternelle aux études supérieures, les parcours scolaires des élèves sont jalonnés d'étapes et autres charnières qui génèrent des divergences de trajectoires, des inégalités d’apprentissage, voire des ségrégations.
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Francis Marcoin, Christian Chelebourg
Cahiers Robinson, n° 38/2015
Civiliser la jeunesse
Artois Presses Université
Si les éducateurs ont toujours espéré « civiliser » les jeunes gens par la fiction, ces derniers revendiquent une liberté de choix et de jugement. La question des valeurs ne s'en pose pas moins, mais les nouvelles formes de récit se veulent plus ouvertes, en donnant l'occasion de les découvrir par soi-même et de les choisir.
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