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Recherches, n° 63/2015-2
L'évaluation
Presses Universitaires du Septentrion
La question de l'évaluation est au cœur des débats sur le métier et son évolution. Qu’évalue-t-on en cours de français ? Pour quels usages ? Selon quelles modalités ? Qui évalue ? Bien entendu les enseignants. Leurs pratiques d’évaluation sont appelées à se modifier et à se réinventer en fonction de prescriptions institutionnelles qui promeuvent...
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Léon Miffre
Se former avec Vygotski.
Psychologie de l'activité du maître en situation. (2° édition corrigée et complétée)
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux
La reconstruction du processus apprentissage-développement sous la forme d'un système de concepts est au fondement d'une formation universitaire professionnelle des professeurs des Écoles et de leurs formateurs. L'appropriation de ce système génère une psychologie de l’activité du maître en situation.
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Lyasmine Kessaci
De la maltraitance infantile à l'infanticide
La mère, l'enfant, le ravage
Clinique psychanalytique et psychopathologie
Presses universitaires de Rennes
Cet ouvrage se consacre à l'exploration du concept de « ravage » qui, du point de vue de l'auteure, est une manière de saisir un type de rapport entre mère et...
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Brigitte Albero, Ghislaine Gueudet, Jérôme Eneau, Jean-Noël Blocher
Formes d'éducation et processus d'émancipation
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Dans une période de fortes interrogations sur le fonctionnement ordinaire des démocraties et de pertes de repères quant aux orientations majeures des secteurs de l'éducation et de la formation, le retour sur la problématique fondamentale du lien entre formes d'éducation et processus d’émancipation apparaît indispensable.
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Fabrice Louis
Wittgenstein au gymnase
Pour une grammaire philosophique de l'EPS
Actes des évêques de France
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Êtes-vous internaliste en matière d'éducation? Êtes-vous de ceux qui considèrent que la pensée joue un rôle causal dans le cerveau de celui apprend? Si vous êtes partisans d'une telle conception alors il est probable que vous êtes convaincus que...
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Héloïse Durler
L'autonomie obligatoire
Sociologie du gouvernement de soi à l'école
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Si l'autonomie constitue, à coup sûr, un enjeu fondamental des relations éducatives, elle comporte un paradoxe: l'impératif « sois autonome » adressé par l’enseignant à l’élève contient deux injonctions contradictoires, du même ordre que celles contenues dans l’expression « à mon commandement, désobéissez ».
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Michael Tomasello
Pourquoi nous coopérons
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Grâce à l'observation de jeunes enfants au sein d'expérimentations qu’il a bâties, Tomasello montre que les enfants sont naturellement – et uniquement – coopérateurs.
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François Delalande
Naissance de la musique
Les explorations sonores de la première enfance
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
out le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main: ils frottent, tapent, secouent. Ce que l'on sait moins, c'est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale.
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Frédéric Rosard
Tests psychotechniques pour la préparation aux concours
Didact Concours
Presses universitaires de Rennes
Cet ouvrage est conçu pour vous fournir des explications sur la conception de ces tests et donc vous aurez toutes les informations nécessaires pour savoir ce que l'on attend de vous. Il présente des exercices d’entraînement ainsi que leur corrigé.
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Auteurs divers
Histoire & Mesure, volume XXIX, n° 1/2014
Éducation : compter et décider
Histoire et mesure, n°29-1
Éditions de l'École des hautes études en sciences sociales
Dans les années 1970, Dominique Julia expliquait que beaucoup d'historiens venus de l'histoire économique et sociale à l’histoire culturelle « n’ont pas voulu abandonner les instruments de mesure quantitatifs qui avaient fait leurs preuves dans les secteurs les plus avancés de l’historiographie ».
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