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Auteurs divers
Penser l'éducation, n° 48/2021
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Cette revue, qui existe depuis 1996, s'inscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de l'éducation et l’histoire des idées pédagogiques. En ces temps de mutation, il s’agit de (re)penser, à nouveaux frais, l’éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences.
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Françoise Pasche Gossin
Enseigner et apprendre dans des classes à degrés multiples.
Mémoire du patrimoine pédagogique de l'arc jurassien à l'horizon 2020.
HEP-BEJUNE
Éditions Alphil
Suite à une demande du canton du Jura, une recherche a été menée auprès de deux cercles scolaires comprenant des classes à degrés multiples (Rebeuvelier et Rouges-Terres, le Bémont, les Enfers). On trouvera dans cet ouvrage une analyse fine des enjeux pédagogiques.
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Yann Le Bihan
Confessions impersonnelles
Un transfuge en socioanalyse
Ethnographies plurielles
Presses universitaires de Paris Nanterre
Qu'est-ce qu'un transfuge social ? Yann Le Bihan répond à cette interrogation à partir d’une enquête sur sa propre trajectoire sociale et celles de chercheurs ou écrivains tels que P. Bourdieu, N. Elias, A. Ernaux ou D. Éribon. Ce livre invite plus largement à une compréhension des conditions de possibilité d’une mobilité sociale ascendante.
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Sylvain Doussot, Xavier Pons
Revue française de pédagogie, n° 212/2021
varia
ENS Éditions
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence: psychologie, sociologie...
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Jean-Marie Boilevin, Patrice Venturini
RDST, n° 23/2021
État des recherches sur la formation des enseignants de sciences et de technologies
ENS Éditions
Que nous apprend la recherche en didactique des sciences et des technologies sur la formation des enseignants de ces domaines ? Nul ne conteste la nécessité aujourd'hui de se former tout au long de la vie pour faire face aux évolutions rapides de nos sociétés et à leur complexité toujours croissante. C'est ce à quoi ce numéro est consacré.
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Francis Lebon, Frédéric Torterat
Recherche et formation, n° 94/2020
Approches de la formation en travail social
ENS Éditions
Ce dossier rend compte de plusieurs types de formations à et par la recherche en travail social. Il examine les logiques de reconnaissance et d'émancipation, les espaces de controverse, mais aussi les contextes d'émergence d’un champ au sein d’un mouvement global de mutations des professions concernées dans nos sociétés contemporaines.
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Dacia Dressen-Hammouda, Josiane Guitard-Morel
La pluralité du réel en éducation
Situations d'apprentissage et de transmission des connaissances
Sphère éducative
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Le thème de l'ouvrage amène les chercheurs à examiner la place du réel dans leurs recherches en éducation, leur manière de « poser » le réel, de l'observer, et de le questionner dans une variété de situations éducatives.
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Anne Jusseaume, Sarah Scholl
Histoire de l'éducation, n° 155/2021
Les transmissions religieuses face à la sécularisation
ENS Éditions
Ce dossier montre et analyse lieux, acteurs et événements qui concourent à garder et transformer la transmission de savoirs et d'habitus religieux en parallèle à la construction de l’école laïque et parfois en réaction à celle-ci. Il explique comment le religieux reste présent et se transmet dans l’espace public à l'ère de la sécularisation.
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Elisabeth Deschanet, Ilias Majdouline, Christophe Schmitt
Entreprendre et innover dans les formations à l'université
Organisations en action
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Cet ouvrage s'interroge sur la manière d’aborder et de repenser l’enseignement afin de répondre aux nouveaux enjeux sociétaux.
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Jacques Vauclair
Développement cognitif du jeune enfant
Manuels
Presses universitaires de Paris Nanterre
Depuis 50 ans, les recherches en psychologie ont bouleversé les conceptions concernant le développement moteur, perceptif et cognitif des deux premières années de la vie de l'enfant. Ce livre expose donc les découvertes majeures liées à l'acquisition des connaissances : mémoire, construction et catégorisation des objets, compréhension de l’espace..
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