|
|
|
|
Catherine Mercier
Recherches, n° 65/2016-2
Genres scolaires
Presses Universitaires du Septentrion
Selon une approche plurielle, le numéro traite de genres scolaires qui s'enseignent (dissertation), d'outils (manuels, questionnaires) et d'activités (récitation) qui gagnent à être pensés comme des genres scolaires, ainsi que de l’usage scolaire, voire de la scolarisation, d’objets extrascolaires.
|
|
|
|
Jean-François Thémines, Sylvain Doussot
Acteurs et action
Perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie
Symposia
Presses universitaires de Caen
Ancré dans les didactiques de l'histoire et de la géographie, l’ouvrage analyse les situations d'enseignement par le prisme de l'action didactique. Il souligne la difficulté à construire un sens partagé lorsqu’une stratégie volontairement porteuse d’incertitude est mise en place par le professeur ainsi que l'éventail des dimensions par...
|
|
|
|
Recherches, n° 64/2016-1
Aider
Presses Universitaires du Septentrion
Pour aider à apprendre, l'enseignant anticipe les difficultés d’apprentissage et réagit en direct à celles qui se présentent. « Aider » est aussi un mot d’ordre institutionnel, qui se décline en dispositifs. À travers des situations concrètes, il s’agit de comprendre ce qui permet la construction de cette professionnalité et ce qui la freine.
|
|
|
|
Ana Dias-Chiaruttini, Nathalie Salagnac
Recherches en Didactiques, n° 21/mai 2016
Pratiques et recherches en didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Dans la lignée des principes fondateurs de la revue, ce numéro contribue à enrichir les dialogues entre chercheurs de didactiques différentes. En Tunisie, en France et au Québec, des travaux se centrent sur le sujet apprenant pour repenser les situations didactiques. Les sciences médicales mènent une réflexion didactique. C. Grataloup retrace...
|
|
|
|
François Villemonteix, Jacques Béziat, Georges-Louis Baron
L'école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ...
|
|
|
|
Enseignement et pratiques de la philosophie
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux
À partir de plusieurs approches disciplinaires (sciences de l'éducation, histoire, philosophie, sociologie), ce livre entend faire le point de l'état actuel des différentes pratiques d’enseignement de la philosophie en France. Ces pratiques confrontées à des expériences européennes sont mises en perspectives et interrogées.
|
|
|
|
Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Denise Orange-Ravachol
Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Questionner l'espace s’inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume Questions de temporalité et le troisième Questionner l’implicite. En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement...
|
|
|
|
Sylvie Lalagüe-Dulac, Patricia Legris, Charles Mercier
Didactique et histoire
Des synergies complexes
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Cet ouvrage montre qu'historiens et didacticiens peuvent échanger avec profit, notamment autour des questions d’épistémologie : la façon dont les historiens manient le récit ou les concepts aide à comprendre le travail des élèves et réciproquement.
|
|
|
|
Liliane Boulanger, Xavier Sido
Recherches en Didactiques, n° 20/décembre 2015
Confrontations didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Bien que non thématique, un fil conducteur relie les différentes contributions à ce numéro : questionner et confronter des situations d'enseignement-apprentissage in situ d'un point de vue didactique à la fois pour en montrer les richesses, les écarts ou les complémentarités...
|
|
|
|
Corine Marlot, Ludovic Morge
L'investigation scientifique et technologique
Comprendre les difficultés de mise en œuvre pour mieux les réduire
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
De nombreuses recherches ont montré que la gestion des démarches d'investigation pose des problèmes aux enseignants. Face à ces questions de métier, la plupart des travaux visent à développer des compétences professionnelles pour aider les professeurs à dépasser ces difficultés.
|
|
|
Mon panier
Mon compte
Accueil
S'inscrire à nos newsletters 
Rejoignez-nous sur Facebook
Archéologie