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Brigitte Albero, Ghislaine Gueudet, Jérôme Eneau, Jean-Noël Blocher
Formes d'éducation et processus d'émancipation
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Dans une période de fortes interrogations sur le fonctionnement ordinaire des démocraties et de pertes de repères quant aux orientations majeures des secteurs de l'éducation et de la formation, le retour sur la problématique fondamentale du lien entre formes d'éducation et processus d’émancipation apparaît indispensable.
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Héloïse Durler
L'autonomie obligatoire
Sociologie du gouvernement de soi à l'école
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Si l'autonomie constitue, à coup sûr, un enjeu fondamental des relations éducatives, elle comporte un paradoxe: l'impératif « sois autonome » adressé par l’enseignant à l’élève contient deux injonctions contradictoires, du même ordre que celles contenues dans l’expression « à mon commandement, désobéissez ».
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Michael Tomasello
Pourquoi nous coopérons
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Grâce à l'observation de jeunes enfants au sein d'expérimentations qu’il a bâties, Tomasello montre que les enfants sont naturellement – et uniquement – coopérateurs.
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François Delalande
Naissance de la musique
Les explorations sonores de la première enfance
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
out le monde le sait, les jeunes enfants produisent volontiers des bruits avec les objets qui leur tombent sous la main: ils frottent, tapent, secouent. Ce que l'on sait moins, c'est que ces explorations sensori-motrices sont le germe de l’invention musicale.
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Aurélie Chesnais
Enseigner les mathématiques en ZEP
Recherche sur la géométrie en sixième
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Peut-on d'améliorer les apprentissages en mathématiques des élèves de ZEP ? Certaines caractéristiques des pratiques enseignantes contribuent-elles, à l'insu même des enseignants, à la différenciation des apprentissages ? Quelles sont les marges de manœuvre et les ressources dont disposent les enseignants pour favoriser l’accès de tous aux savoirs
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Alain Pache
L'alimentation à l'école
Enseigner une géographie renouvelée
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
S'inscrivant dans le champ de la didactique des sciences sociales, cet ouvrage présente des pistes pour l’enseignement d’une géographie renouvelée. Il explore en particulier les relations complexes entre l’alimentation et la géographie scolaire.
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Éliane Pautal
Didactique des SVT
Études de pratiques conjointes
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Initiant un nouveau paradigme de recherches, croisant la théorie de l'action conjointe en didactique avec la notion de rapport aux savoirs, Éliane Pautal jette un nouvel éclairage sur les pratiques d'enseignement et d’apprentissage en sciences à à l’école primaire, plus précisément lorsque la circulation sanguine est l’enjeu de savoir.
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Cora Cohen-Azria, Dominique Lahanier-Reuter, Yves Reuter
Conscience disciplinaire
Les représentations des disciplines à la fin de l'école primaire
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Ce travail constitue le premier ouvrage d'importance sur le concept de conscience disciplinaire. Il a pour objectif de mieux comprendre les façons dont des élèves de fin de primaire identifient et reconstruisent les différentes disciplines.
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Bernard Schneuwly, Janette Friedrich, Rita Hofstetter
Une science du développement humain est-elle possible?
Controverses du début du XXe siècle
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Ce livre retrace à la fois l'histoire éphémère mais passionnelle de la pédologie ainsi que la manière dont le concept du développement est convoqué et étayé dans des œuvres phares de l’entre-deux-guerres.
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Caroline Archat-Tatah
Ce que l'école fait avec le cinéma
Enjeux d'apprentissage dans la scolarisation de l'art à l'école primaire et au collège
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Ce livre propose une réflexion sur les apprentissages et les enseignements en jeu dans les dispositifs d'éducation au cinéma à l'école primaire et au collège.
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