Sommaire

Pierre Statius, « Ouverture »

Chronique morale
Jean-Pierre Dupouy, « 'Par forme de paradoxe' : les propositions didactiques d'Étienne Tabourot (1585) »

Notion
Hubert Vincent, « Souci de l'œuvre versus compétence »

Correspondance
Graciela Frigerio, « Il est temps d'interrompre »

Dossier : Sage comme une image. Sagesse, assagissement et images de l'enfance
Eric Dubreucq, « Présentation » ;
Camille Roelens, « Vers un individualisme substantiel : images de l'enfant et sagesse de l'individualisation. Une lecture de Marcel Gauchet » ;
Delphine Merx, « Des dérives d'un usage métaphorique de l'enfance » ;
Jean-François Goubet, « Sages comme une image ? Sur la notion de modèle en philosophie pour enfants » ;
Béatrice Finet, « Du modèle à l'exemple : littérature et éducation morale » ;
Didier Moreau, « La sagesse du futur, contre la déraison du présent; la pensée de l'enfance dans le Romantisme allemand » ;
Anne-Claire Husser, « Des âmes ayant déjà vécu plusieurs vies. Réflexions sur les conséquences pédagogiques d'une conviction métaphysique à partir de la pensée de Rudolph Steiner ».

Etudes

Mazarine Pingeot, « Le temps : de la catégorie temporelle à la catégorie épistémique » ;
Pierre Dasi, « L'Ecole primaire et le récit colonial sur la nature (1870-1914) » ;
Eduardo Machado, « Montaigne, passeur-inventeur du Plutarque-éducateur ».