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Revue française de pédagogie, n° 219/2023Varia
Édité par Xavier Pons, Sylvain Doussot |
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Varia Sophie Gobert – Secondarisation et connaissance utile Isabelle Joing & Clément Llena – Les toilettes scolaires : une approche spatiale pour comprendre la qualité des expériences vécues par les élèves Florian Ouitre & Sandrine Prevel – Le système d'activité des directeurs des écoles : une modélisation en termes de problèmes professionnels pour appréhender la complexité de la fonction Anne Plantade-Gipch, Charles Martin-Krumm, Alain Blanchet, Anita Müller, Fleur Le Roux & Hélène Maire – Influence des buts de performance, de l’évitement de la maîtrise et de la timidité sur l’engagement dans les études universitaires Notes de synthèse Caroline Viriot-Goeldel – La réponse à l’intervention, un référentiel dans la lutte contre les difficultés de lecture Joris Thievenaz & Michel Fabre – La Théorie de l’enquête de John Dewey : fondements, réception et usages dans la recherche francophone en éducation et formation In memoriam Jean-Yves Rochex & Bernard Gerde – Guy Berger (1932-2023) Notes critiques Dupuy Camille & Sarfati François – Gouverner par l’emploi. Une histoire de l’école 42 (Antoine Larribeau) Collectif Médiations, Eloy Florence (dir.) – Comment la culture vient aux enfants. Repenser les médiations (Claire Desmitt) Meunier Olivier – Scolarisation, bilinguisme et cultures amérindiennes en Guyane française (Silvia Lopes da Silva Macedo) Mutuale Augustin & Berger Guy – S’engager dans la recherche en sciences humaines et sociales. Le champ de l’éducation (Xavier Riondet) La revue a reçu |
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