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Recherches, n° 77/2022-2
Continuités et ruptures du primaire au supérieur
Avec François Annocque, Cynthia Boggio, Marie-Line Bosse, Fabienne Bureau, Isabelle Delcambre, Véronique Dordain-Bocquet, Sophie Dziombowski, Hélène Le Levier, Sylvie Plane, Christophe Ronveaux, Bernard Schneuwly, Aline Skrobacki, Coraline Soulier, Viviane Youx
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Bernard Schneuwly
GRAFE, université de Genève, Suisse
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Bernard Schneuwly, Joaquim Dolz
Des objets enseignés en classe de français
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Qu’enseigne-t-on au juste quand on apprend à rédiger un texte argumentatif ou à connaître la phrase relative ? L’analyse d’une trentaine de séquences de classe montre que cet enseignement est le...
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Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Coordination éditoriale de Bernard Schneuwly
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Bernard Schneuwly, Janette Friedrich, Rita Hofstetter
Une science du développement humain est-elle possible?
Controverses du début du XXe siècle
Paideïa
Presses universitaires de Rennes
Ce livre retrace à la fois l'histoire éphémère mais passionnelle de la pédologie ainsi que la manière dont le concept du développement est convoqué et étayé dans des œuvres phares de l’entre-deux-guerres.
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Édité par Bernard Schneuwly
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Sylvie Plane, Bernard Schneuwly
Repères, n° 22/2000
Les outils d'enseignement du français
ENS Éditions
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Avec Bernard Schneuwly
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Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria
Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Ce recueil est intitulé Théories–didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le «s» à didactiques – le nom de l'équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs.
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Catherine Mercier
Recherches, n° 65/2016-2
Genres scolaires
Presses Universitaires du Septentrion
Selon une approche plurielle, le numéro traite de genres scolaires qui s'enseignent (dissertation), d'outils (manuels, questionnaires) et d'activités (récitation) qui gagnent à être pensés comme des genres scolaires, ainsi que de l’usage scolaire, voire de la scolarisation, d’objets extrascolaires.
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Jean-Paul Bronckart
Pourquoi et comment devenir didacticien ?
Savoirs mieux n° 38
Presses Universitaires du Septentrion
Jean-Paul Bronckart, un des fondateurs de la didactique des langues, en propose ici une histoire à partir d'écrits qui discutent du statut de cette discipline et de ses rapports avec la linguistique et la psychologie du développement.
Il présente les raisons l’ayant conduit à s’impliquer dans la création d’une approche de l’enseignement des...
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Caroline Masseron, Jean-Marie Privat, Yves Reuter
Littérature, linguistique et didactique du français
Les travaux Pratiques d'André Petitjean
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Dresser un état des recherches dans le domaine du « français » et de son enseignement, c'est le défi que relèvent vingt-trois chercheurs en littérature, sciences du langage et didactique du français, à travers cet hommage à André Petitjean, fondateur de la revue Pratiques, dont les travaux sont reconnus dans ces trois disciplines...
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Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter
Didactique du français, le socioculturel en question
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du...
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