Préface

Introduction : la vie scolaire comme problème

1 - L'étude philosophique de l'École

2 - Qu'est-ce que la vie scolaire ?

Les caractéristiques de la forme scolaire moderne

Un premier regard sur l'histoire de la forme scolaire

3 - La vie scolaire entre social et vital

Normes, normation, normativité et normalisation

Les normes entre immanence et productivité

4 - Foucault et la forme de vie scolaire

Gouvernementalité et biopolitique

La gouvernementalité scolaire

L'enfermement scolaire

Le sanctuaire laïque

L'École-caserne

L’École-fabrique

L’École capitaliste

L’École de l’auto-entreprenariat néolibéral

Foucault penseur du néolibéralisme

L’École comme lieu de possibles processus paradoxaux d’émancipation

Les mouvements de résistance scolaire

5 - La vie scolaire comme vie éthique

La centralité de la vie éthique

Une vie éthique à hauteur subjective (à hauteur d’homme)

La forme de vie chez Wittgenstein

La vie scolaire et les jeux de langage

Le Lebenswelt

La violence éthique dans la vie scolaire

La vie scolaire et le monde éthique

Des modèles politiques de vie scolaire

Vie ouverte, vie fermée

L’École pour la vie

6 - La vie scolaire comme vie hérétique

L’inhabitabilité

Vers une autre architecture scolaire ?

Conclusion : pour une vie scolaire digne d’être vécue

Une approche critique et descriptive de la vie scolaire

Une nouvelle problématisation de l’éducation et de l’enseignement

Bibliographie

Index