Philippe Foray – Introduction : Le care ou l'exigence d'une éducation plus juste

Première partie – Le care, concept critique des pratiques éducatives

Roger Monjo – Le care en éducation : quelles reconfigurations ?

Bérengère Kolly – L'enfant comme paradigme, le sujet avec autrui : quelles modifications pour l'éducation ?

Laurence Cornu – Prendre soin, agir ensemble : du care au quart de veille ;

Yves Bruchon – Care et handicap.

Deuxième partie – Le care au cœur des approches et des objets de l'éducation et de la formation

Éric Valière – Charles Fourier et son héritage pédagogique : une attention nouvelle portée à l'enfance et à sa liberté « naturelle » ;

Marc Derycke – La vulnérabilité au cœur de la relation éducative : risque et interdépendance ;

Renaud Hétier – Entre attention à quelque chose et attention à quelqu'un. La transitivité de l'attention dans les contes merveilleux ;

Ghislain Verstraete – Le care dans la santé : critique des compétences dans trois circuits de soins.

Troisième partie – Le care à l'épreuve des cliniques

Patrick Brasseur et Marc Derycke – Care et éducation à l’épreuve de l’enfant sujet aux troubles du comportement ;

Marie Beretti – Regards croisés entre care et autorité à l’école : des espaces communs à découvrir ;

Henrique Vaz – Care et surdité : saisir les forces en contexte de vulnérabilités ;

Roland Reichenbach – Care, sollicitude et souci de soi.

Perspectives

Marc Derycke – Travailler la théorie du care avec la psychanalyse.