Cartable numérique, action culturelle, co-construction avec les artistes et les publics… Comment mettre en place un parcours d'éducation artistique et culturelle (EAC) ? Quelles sont les étapes clés pour faire vivre ces actions ? Qui sont les partenaires privilégiés pour les bibliothécaires ?

Autant de questions qui concernent tant la lecture publique que les bibliothèques de l'enseignement supérieur et de la recherche.

Si chaque établissement donne une place, et parfois même un nom différent à ces actions, les enjeux sont partagés : affirmer son statut d'équipement culturel et faire connaître ses atouts en termes de ressources, de compétences, de connaissances des publics et du territoire.

« L'éducation artistique et culturelle est une forme de médiation qui ne peut se restreindre à de l’animation, de la programmation culturelle ou à une présentation de collections. C’est à la fois un chemin, une posture et un objectif » (Violaine Kanmacher).

Organisé en trois parties – Définir l’EAC et en construire les fondations ; La mise en place d’un parcours d’EAC: problématiques et éléments clés ; De la diversité des publics touchés par l’EAC –, cet ouvrage fournit une synthèse du périmètre de l’éducation artistique et culturelle et de l’écosystème des différents acteurs concernés, en particulier les instances éducatives, de l'école à l'université, et propose des pistes pour accompagner les équipes et construire des programmes.

Les quatorze contributions réunies ici élargissent le regard que l’on porte sur la culture et offre un panorama varié d’expériences inspirantes.

Colin Sidre est conservateur des bibliothèques.

Ont contribué à cet ouvrage : Nathalie Bailly, Frédérique Baron, Simon Davaud, Agnès Defrance, Sylvie Fayet, Jérôme Fronty, Carole Gaillard-Flochlay, Cédric Gouverneur, Violaine Kanmacher, Livia Rapatel, Colin Sidre, Anne-Sophie Traineau-Durozoy.