Dossier

Xavier Pons – Déconcentration et territorialisation de l'État en éducation : les nouveaux visages des académies

Julien Cahon & Ismail Ferhat – Une nouvelle académie face à la difficulté scolaire. Le cas d'Amiens (1960-1969)

Hélène Buisson-Fenet, Claire Dupuy & Xavier Pons – Un substitut au pilotage centralisé ? La contractualisation entre État et académies en éducation

Xavier Pons, Caroline Bertron, Hélène Buisson-Fenet & Xavier Dumay – L'État enseignant déconcentré : le poids des configurations académiques

Maïtena Armagnague – Un État pas si fort ? La scolarisation des élèves primo-arrivants en France à hauteur d'académies

Varia

Saint-Cyr Chardon – Améliorer la lecture au cours préparatoire : étude exploratoire d'un entraînement associant lectures répétées supervisées et exercices de décodage

Benoit Galand, Sophie Pascal & Michel Janosz – Prévenir les violences à l'école via le climat scolaire ? Une analyse de l'effet-école sur la victimisation des élèves et des enseignants

Oriane Petiot, Sylvain Dugény & Gilles Kermarrec – Le travail émotionnel de l'enseignant en milieu fermé : le contexte d'exercice et les caractéristiques individuelles des enseignants font-ils la différence ?

Notes critiques

Carra Cécile, Couturier Catherine & Reitel Bernard (dir.) – Identité(s) et universités nouvelles, une question de proximité ? (Martine Mespoulet)

Hofstetter Rita & Érhise – Le Bureau international d’éducation, matrice de l’internationalisme éducatif (premier 20e siècle) (Pierre Kahn)

Hugrée Cédric & Poullaouec Tristan – L’université qui vient. Un nouveau régime de sélection scolaire (Fabienne Maillard)

Henri Wallon dans La Pensée – Textes choisis et présentés Régis Ouvrier-Bonnaz, Jean-Yves Rochex & Stéphane Bonnéry (Serge Netchine)

La revue a reçu

Abstracts

Table des articles, notes de synthèse et notes critiques parus en 2022