Questionner l'implicite

Les méthodes de recherche en didactiques (3)

Avec Maha Abboud-Blanchard, Catherine Bruguière, Marie-France Carnus, Philippe Chaussecourte, David Cross, Bertrand Daunay, Albine Delannoy-Courdent, Isabelle Delcambre, Yves Girault, Rouba Hassan, Jean-Loup Heraud, Magali Hersant, Michaël Huchette, Jacques Kerneis, Dominique Lahanier-Reuter, Jean-François Le Maréchal, Joël Lebeaume, Eva Lemaire, Francia Leutenegger, Jean-Louis Martinand, Anne-Catherine Oudart, Éric Roditi, Jérôme Santini, Maria Luisa Schubauer-Leoni, Andrée Tiberghien, María Isabel Toledo Jofré, Nicole Tutiaux-Guillon, Marie-Paule Vannier, Laurent Veillard, Abdelkarim Zaid
Édité par Cora Cohen-Azria, Nathalie Sayac

:: Résumé :: Détails

Dominique Lahanier-Reuter

Théodile-CIREL, Université Lille 3.

Dominique Lahanier-Reuter, Maître de conférences honoraire à l'université Lille 3, est spécialiste de didactique des mathématiques et plus spécialement de celle de la statistique. Ses recherches actuelles, au sein de l’équipe Théodile-CIREL, portent essentiellement sur les constructions des disciplines scolaires et leurs effets. dominique.lahanier@univ-lille3.fr

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Dominique Lahanier-Reuter

Dominique Lahanier-Reuter, Catherine Souplet

Recherches en Didactiques, n° 34/décembre 2022
Publier en didactiques. Écrire, expertiser un article en didactique

Université de Lille

Les contributions rassemblées dans ce numéro interrogent les processus et les normes liés à la publication de textes sur des recherches en didactiques, plus particulièrement sur les questions d'expertise.

Rouba Hassan, Dominique Lahanier-Reuter

Recherches en Didactiques, n° 16/décembre 2013
Des modèles aux pratiques et des pratiques aux modèles

Presses Universitaires du Septentrion

A l'heure où se multiplient les ressources éducatives, où l'accessibilité à l'information peut sembler concurrencer l’enseignement scolaire, les articles proposés dans ce numéro réinterrogent le rôle des enseignants et des dispositifs disciplinaires élaborés dans les classes. Si les disciplines scolaires et les cadres théoriques dans lesquels...

Martine Fialip-Baratte, Dominique Lahanier-Reuter

Recherches en Didactiques, n° 12/décembre 2011
Actualité des recherches en didactiques

RECHERCHES EN DIDACTIQUES

PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS

Ce numéro de Recherche en didactiques rassemble des articles issus de didactiques différentes (E.P.S, Français, Mathématiques, Écriture…) et de disciplines de recherche qui dialoguent avec elles.

Dominique Lahanier-Reuter, Éric Roditi

Questions de temporalité
Les méthodes de recherche en didactiques (2)

ÉDUCATION ET DIDACTIQUES

PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS

Les travaux du séminaire international font le point sur les diverses temporalités qui structurent les processus de recherche dans le champ des didactiques disciplinaires. Le cadrage de ce questionnement est assuré par le texte de François...

Avec Dominique Lahanier-Reuter

Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria

Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

Ce recueil est intitulé Théories–didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le «s» à didactiques – le nom de l'équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs.

Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Denise Orange-Ravachol

Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

Questionner l'espace s’inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume Questions de temporalité et le troisième Questionner l’implicite. En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement...

Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume

La formation d'ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis). L’état de la recherche sur cette question centrale évolue...

Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut

Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes

Éducation et didactiques n° 1

Presses Universitaires du Septentrion

Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques...

Recherches, n° 54/2011-1
Oral, écrit

Presses Universitaires du Septentrion

Le numéro se propose de réfléchir à la manière dont les échanges entre paroles et écriture, voix et symboles peuvent permettre de comprendre et de construire sa pensée...

Bertrand Daunay, Isabelle Delcambre, Yves Reuter

Didactique du français, le socioculturel en question

ÉDUCATION ET DIDACTIQUES

PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS

L'ouvrage fait le point théorique sur la prise en compte des différents contextes socioculturels auxquels sont soumis l'enseignement et l'apprentissage du...

SLU091106-54

Autres titres dans...

la collection :

ÉDUCATION ET DIDACTIQUES

les domaines :

Linguistique : Didactique

autre suggestion :

L'enseignement de la langue dans l'hispanisme français