Nathalie Muller Mirza est professeure associée à l'Université de Genève et dirige l’équipe Identités et apprentissages en contexte de transition (I-ACT). Elle adopte une perspective socioculturelle et dialogique, centrée sur les dynamiques interactives, pour étudier les processus d’apprentissage dans différents dispositifs et contextes. Ses travaux portent sur les dimensions identitaires et sociocognitives de personnes en transition (professionnel·le·s migrant·e·s, réfugié·e·s, retraité·e·s, etc.).