Marie-Anne Hugon, Catherine Le Cunff – Préambule ;

Daniel Gayet – Relations entre élèves et apprentissages ;

Isabelle Olry-Louis – Interactions à visées d'apprentissage et différences individuelles ;

Annick Weil-Barais – Comment rendre compte des échanges, dans un contexte d'apprentissage ?

Manon Hébert – Analyse des interactions dans le travail de co-inteprétation au collège : une perspective didactique ;

Céline Buchs – Interactions dans des duos lors d'un travail coopératif sur des textes à l'université selon la distribution des informations : un zoom sur les confrontations de points de vue ;

Violaine Bigot – Co-écriture et socialisation langagière des élèves moins experts en français. L'ex-pair-tise du locuteur natif sollicitée ;

Catherine Bore – Dénommer, désigner en classe : aspects du métalangage et interactions ;

Lizanne Lafontaine, Sylvie Blain, Isabelle Giguere – Les interactions orales dans les groupes de révision rédactionnelle : une aide à la construction de connaissances diverses ;

Catherine Le Cunff – Inscription de soi et de l’autre dans l’interaction verbale entre pairs ;

Marie-Anne Hugon, Anne-Marie Tolla – Travailler au collège et au lycée en groupes restreints : quels contextes pour favoriser des apprentissages de haut niveau ?