Dossier

Julien Netter & Maíra Mamede – Les enfants parlent de la classe

Véronique Kannengiesser – Un dispositif à médiation avec des élèves de CM2 pour comprendre par un effet d'après-coup des processus à l'œuvre lors de l'entrée en petite section

Sophie Richardot & Marie-Françoise Vermunt – Faut-il toujours obéir à la maîtresse ? Soumission à l'autorité et autonomie de jugement chez les élèves de maternelle et d’élémentaire

Julien Netter & Audrey Boulin – La règle du jeu. Des collégiens entre normes partagées et interprétations divergentes

Varia

Agnès Deprit & Catherine Van Nieuwenhoven – Un impulseur au cœur de la planification des futurs enseignants

Christian Silvy & Gilles Marrot – Le site local : mobilisation de points d’ancrage du professeur en mathématiques et en EPS

Note de synthèse

Benjamin Moignard & Stéphanie Rubi – Lectures sociologiques des désordres scolaires dans la recherche française. 30 ans de construction de l’objet. 1985-2015. Deuxième partie. Un nouvel âge des désordres scolaires : analyse des politiques éducatives et transformations de l’objet

In memoriam

Samuel Renier & Patrice Vermeren – Laurence Cornu (1952-2021)

Janine Rogalski & Aline Robert –Gérard Vergnaud (1933-2021)

Notes critiques

Chambard Olivia – Business Model. L’Université, nouveau laboratoire de l’idéologie entrepreneuriale (Aliénor Balaudé)

Détrez Christine & Bastide Karine – Nos mères. Huguette, Christiane et tant d’autres, une histoire de l’émancipation féminine (Françoise F. Laot)

Jahnke Holger, Kramer Caroline & Meusberger Peter (dir.) – Geographies of Schooling (Rémi Rouault)

La revue a reçu

Abstracts