L'histoire des rapports entre la rhétorique et la pédagogie est ancienne et contrastée. À côté de la question de l'insertion de la rhétorique dans les pratiques ou les institutions d'enseignement, il faut aborder celle de la nature rhétorique de la pédagogie elle-même. Certains aspects du problème sont éclairés ici à partir de points de vue rhétorique, psychopédagogique et philosophique.