Recherches, n° 79/2023-2


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Recherches, n° 79/2023-2

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Avec Juliana Alves Assis, Marie-Michèle Cauterman, Véronique Dordain-Bocquet, Sophie Dziombowski, Marie-Laure Elalouf, Béatrice Gerlaud, Patrice Heems, Fabiana Komesu, Valérie Lecomte, Olivia Lewi, Blandine Longhi, Catherine Mercier, Sara Miazzotti, Jean-Luc Pilorgé, Marie-Christine Pollet, Aurore Promonet, Aymeric Servet, Kathy Similowski, Corinne Souche

:: Résumé    :: Sommaire    :: Critiques    :: Compléments    :: Détails


Regards sur les copies : des outils en construction
Jean-Luc Pilorgé

Les annotations lues par les élèves : ce qu'ils en disent et ce qu'ils en font
Marie-Michèle Cauterman

J'annote, tu annotes, il/elle annote…
Sophie Dziombowski, Catherine Mercier, Corinne Souche

Annoter au lycée : un geste professionnel partageable ?
Béatrice Gerlaud, Marie-Laure Elalouf

Traces écrites et annotations. Une mise en dialogue possible ?
Aurore Promonet

Difficultés de catégorisation des commentaires verbaux : entre modalités énonciatives et  objet des corrections des enseignants en CE2 et en CM2
Sara Mazziotti

J'ai encore mes cahiers à corriger
Patrice Heems

Que corrigent les enseignants et les élèves à l’école primaire ?
Kathy Similowski, Valérie Lecomte

Annoter pour favoriser et soutenir le dialogue entre les élèves et avec les textes
Véronique Dordain-Bocquet

Mes troisièmes et la rédaction : dissiper le malentendu des annotations
Aymeric Servet

Annotations d’enseignants sur des copies d’étudiants à l’université : actions, critères et  valeurs
Juliana Alves Assis, Fabiana Komesu, Marie-Christine Pollet

Apprendre à annoter des textes d’élèves en formation initiale : un moyen de favoriser la réflexivité sur sa posture professionnelle
Olivia Lewi, Blandine Longhi
127250-54


 

 

 

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la revue :

: Recherches

les domaines :

Linguistique : Didactique