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À l'école des probabilités |
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:: Résumé
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L’ouvrage révèle les étapes essentielles de la mise en place de l'enseignement des probabilités en France. L'étude des premiers enseignements (fin 18e et 19e siècles) montre que ceux-ci avaient pour but de permettre une utilisation pratique ainsi que la construction des dispositions critiques nécessaires à la constitution d'une société de citoyens scientifiquement éclairés, plus raisonnables dans leurs espérances et dans leurs craintes. L'étude des formes scolaires d'enseignement des probabilités au 20e siècle fait apparaître que celles-ci, ont, sous l'alibi pédagogique, déformé le savoir scientifique en le parcellisant et en l'organisant autour de la répétition d'exercices artificiels et stéréotypés : ces pratiques s'inscrivent dans l'entreprise d'assujettissement inhérente à la transmission scolaire de savoirs, qui organise et justifie la sélection des élèves autour d'activités calculatoires sans autre finalité que la seule effectuation de ces activités.
Titre
À l'école des probabilités
Auteur
Bernard Courtebras
Collection
Didactiques/Mathématiques
Éditeur
Presses universitaires de Franche-Comté
Mots clés
Enseignement
CLIL (Version 2013-2019 )
3051 SCIENCES FONDAMENTALES
Date de première publication du titre
01 janvier 2006
Code Identifiant de classement sujet
93 Classification thématique Thema: JNMT
97 Qualificateur de niveau scolaire Thema: 4Z-FR
Support
Livre broché
ISBN-10
2-84867-110-6
ISBN-13
978-2-84867-110-9
GTIN13 (EAN13)
9782848671109
Référence
111566-39
Date de publication
01 janvier 2006
Nombre de pages de contenu principal 282
Poids
422 gr
Prix
23,00 €
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111566-39 |
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Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 1/2002 Écoles et "jeunes" dans les médias du Sud |