Éducation technologique et sciences de l'ingénieur

Regards sur les curricula et les pratiques

Avec Fatima Bousadra, Patricia Champy-Remoussenard, Ugo Collard-Fortin, Diane Gauthier, Christian Hamon, Isabelle Harlé, Alain Jean, Xavière Lanéelle, Dominique Lefebvre, Nathalie Magneron, Jean-Louis Martinand, William-Gabriel Pérez, Philippe Prévost, Abdelkarim Zaid
Édité par Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni

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Christian Hamon

EDA (ÉA 4071), Université Paris Descartes

Christian Hamon, Docteur en sciences de l'éducation, didacticien, membre associé du laboratoire EDA de l’université Paris Descartes, est spécialiste de l’histoire de l’enseignement de la technologie industrielle. Ses recherches portent notamment sur l’épistémologie de l’enseignement technique. christian.hamon@parisdescartes.fr

Christian Hamon

Le baccalauréat technique
De la technologie industrielle aux sciences de l'ingénieur, 1944-2014

Histoire (Rennes)

Presses universitaires de Rennes

Ce baccalauréat, devenu scientifique et un temps étiqueté « Bac E », constitue pour ses promoteurs un laboratoire d'innovations pédagogiques et un outil au service de la reconnaissance de la valeur culturelle de l’enseignement technique.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Avec Christian Hamon

Abdelkarim Zaid, Joël Lebeaume

La formation d'ingénieurs en alternance
rythmes et temporalités vécues

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

Le rythme et de la progressivité de la formation sont souvent en cause lorsque l'on met en œuvre des contrats d’apprentissage. La conception et l’appropriation de ces rythmes intéressent tous les acteurs des formations d’ingénieurs en alternance (responsables, tuteurs, apprentis). L’état de la recherche sur cette question centrale évolue...

Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut

Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes

Éducation et didactiques n° 1

Presses Universitaires du Septentrion

Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques...

119369-54

Autres titres dans...

la collection :

Éducation et didactiques

les domaines :

Recherche, Hautes études : Disciplines et méthodologie