Comment en une poignée d’années, la violence s’est-elle imposée dans le débat public comme le problème central de l’école, en France comme dans la plupart des pays occidentaux ? Les incidents ne manquent pourtant pas de jalonner l’histoire des établissements scolaires, mais aujourd’hui la Violence a été élevée au rang de gangrène de l’école mettant à mal son ambition et son efficacité. Or, que sait-on de ces incidents que dénoncent enseignants, médias et politiques ? Quels comportements, ou quelles situations, sont-ils maintenant désignés comme des violences ? Où en sont les recherches nous permettant d’en comprendre les causes ? Établissements entourés de murs et vidéo-surveillés dans lesquels enseignants et élèves se rejoignent, au moins, dans leur désir d’en partir au plus vite, contre école ouverte sur l’environnement où personnels et habitants tentent de se concilier : vers quelle école nous conduit l’avalanche des mesures pour lutter contre la violence à l’école ?