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Pour une didactique professionnelle de l'enseignement |
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Préface de Marguerite Atlet Les fondements épistémologiques de la didactique professionnelle
La prise en compte de la subjectivité de la personne en situation professionnelle
Une méthodologie d'analyse des échanges entre enseignants et élèves : une médiation dans la conceptualisation de la situation scolaire dans les dispositifs de co-explication
Une collaboration dans l'analyse entre chercheurs et praticiens : créer des situations favorisant un développement professionnel des enseignants pour eux-mêmes
Postface de Pierre Pastré |
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R1890-53 |