Séverine Piot - De la recherche à la trace écrite : quand les élèves reformulent

Fabienne Bureau - Tu parles, j'écris ce que tu dis

Aurore Promonet - L'élaboration de la trace écrite : le rôle de la reformulation

Dalila Moussi - Re-formuler… ou comment prendre en compte les réponses des élèves pour avancer dans l'interaction ?

Malik Habi - Suivez la trace…

Jean-Paul Bernié - ­Reformuler, est-ce produire ? Pour qui ? Pour quoi ? Pour une reconsidération de l'activité résumante

Sophie Dziombowski - Reformulez après le BIP

Stéphanie Michieletto-Vanlancker - Wikipédia ou la tentation du copier-coller

Patrice Heems - Quoi qu'a dit ? A dit plein de choses

Marie-Michèle Cauterman, Clémence Coget, Nathalie Denizot - Autrement dit : quelques activités de reformulation

Bertrand Daunay - La paraphrase au cœur du commentaire

Catherine Mercier - Transposer pour comprendre les textes

Élizabeth Vlieghe - Des nouvelles du livre pour la jeunesse : rêve ou cauchemar ?