Les Écoles dans la guerre

Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVII^e-XX^e siècles)

Avec Véronique Castagnet-Lars, Arnaud Costechareire, Stéphanie Dauphin, Marc Depaepe, Matthieu Devigne, Chantal Dhennin, Nathalie Duval, David Gallo, Agnès Graceffa, Galit Haddad, Ludovic Laloux, Francis Latour, Stéphane Lembré, Philippe Marchand, Hugues Marquis, Laurence Olivier-Messonnier, Renaud Quillet, Emmanuel Saint-Fuscien, Monika Salmon-Siama, Olivier Sibre, Frank Simon, Sarah Van Ruyskensvelde, Hélène Vencent, Yves Verneuil, Pieter Vestraete
Édité par Jean-François Condette

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Stéphanie Dauphin

Stéphanie Dauphin, certifiée d'histoire-géographie, est PRCE à l’ESPE- Lille-Nord-de-France et docteure en histoire contemporaine de l’Université de Paris-Sorbonne-Paris IV. Elle est membre du Centre d’histoire du XIX^esiècle (EA 3550) – Paris I-Paris IV et associée au laboratoire CREHS (EA 4027) de l’Université d’Artois.

Stéphanie Dauphin

Octave Gréard
1828-1904

Histoire (Rennes)

Presses universitaires de Rennes

À la mort en 1904 d'Octave Gréard, Le Siècle lui rend hommage : « Il fut mêlé à toute l’œuvre scolaire de la Troisième République et mérita d’être appelé par Jules Ferry le premier instituteur de France. » Ce livre retrace le parcours de l'intellectuel humaniste au service de l’école républicaine.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Avec Stéphanie Dauphin

Véronique Castagnet, Jean-François Condette

Histoire des élèves en France
Volume 1. Parcours scolaires, genre et inégalités (XVIIe-XXe siècles)

Histoire et civilisations

Presses Universitaires du Septentrion

Si l'élève n'est pas un nouvel oublié de l’histoire, il est cependant assez peu présent dans les études historiques en éducation, alors que les enseignants, les administrateurs, les contenus scolaires ou l’évolution de la législation le sont bien davantage. Il s’agit ici de placer l’élève au centre des analyses, qu’il soit sous l’autorité d’un .

Véronique Castagnet-Lars

L'éducation au patrimoine
de la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

Œuvrer pour la promotion de l'éducation au patrimoine c’est s’inscrire dans un dialogue entre pédagogues, professionnels de la Culture et chercheurs, à partir des différents dispositifs possibles à l’École, de la maternelle à l’université.

117680-54

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Histoire et civilisations

les domaines :

Histoire : Histoire moderne