Vygotski



Vygotski

Lectures et perspectives de recherches en éducation

Traduit par Michel Brossard, Olga Anokhina

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Le nom du psychologue russe – Lev Semenovitch Vygotski – est enfin connu en France des lecteurs avertis. Mais il n'est souvent que trop rapidement cité et le tranchant de ses thèses s'en trouve dès lors fréquemment émoussé. L’auteur ne cherche pas ici à « résumer » la pensée de Vygotski mais à la questionner. Après avoir présenté quelques-unes des thèses de la Théorie Historico-Culturelle, il examine avec soin les arguments qui permettent à Vygotski d’affirmer que les apprentissages devancent le développement. Suivant le fil de la pensée de Vygotski, il s’efforce de montrer combien il est éclairant de replacer la question des rapports entre apprentissage et développement dans un cadre historique. Les concepts de situation scolaire, de contexte, de recontextualisation, de conceptualisation en situation scolaire permettent d’approfondir et d’opérationnaliser les thèses et hypothèses proposées par Vygotski. Enfin Olga Anokhina et l’auteur proposent au lecteur un inédit en français de L.S. Vygotski datant de 1929 particulièrement instructif pour comprendre la genèse de la Théorie Historico-Culturelle. 


Description dans la langue de l'ouvrage

Titre Vygotski
Sous-titre Lectures et perspectives de recherches en éducation
Éditeur PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS
Mots clés Enseignement
BISAC Classifications thématiques EDU000000 EDUCATION
Public visé 01 Grand public
Date de première publication du titre 01 janvier 2005
Code Identifiant de classement sujet      93 Classification thématique Thema: J      93 Classification thématique Thema: JNUM      97 Qualificateur de niveau scolaire Thema: 4Z-FR      93 Classification thématique Thema: JN
Support Livre broché
Nb de pages
ISBN-10 2-85939-866-X
ISBN-13 978-2-859398-66-8
GTIN13 (EAN13) 9782859398668
Référence SLU090925-54
Date de publication 01 janvier 2005
Prix 19,00 €
 
SLU090925-54


 

 

 

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