Syntaxe & sémantique, n° 15/2014



Syntaxe & sémantique, n° 15/2014

Langues en contraste

Directeur éditorial Hans Petter Helland



Hans Petter Helland

Hans Petter Helland est professeur de linguistique française à l'université d’Oslo depuis1999, occupant parallèlement, depuis2020, un poste secondaire de professeur de linguistique française à l’université de Bergen. Sa recherche est consacrée principalement à la syntaxe et la sémantique du français, mais il s’intéresse également à l’interface entre la linguistique, l’acquisition du français comme L2 ouL3 et la didactique des langues étrangères. Il fait partie du groupe de recherche GAME (Grammar and Meaning) à l’université d’Oslo. Il a publié trois livres et édité ou coédité cinq numéros thématiques ou livres dans le domaine de la linguistique française ou de l’acquisition du français comme langue étrangère.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Hans Petter Helland

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Catrine Bang Nilsen, Nelly Foucher Stenkløv, Hans Petter Helland, Pierre Larrivée
Complexité et transfert
Le cas des apprenants scandinaves du français L2 / L3
Bibliothèque de Syntaxe & Sémantique
Presses universitaires de Caen

L'acquisition des langues étrangères est un phénomène protéiforme qui convoque des mécanismes divers aux différentes étapes du processus acquisitionnel de l’apprenant. Un de ces mécanismes est celui du transfert. Il peut s’opérer pour toutes les dimensions du langage, non seulement à partir de la langue maternelle, mais également des autres...



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Hans Petter Helland
Scolia n° 34/2020
Thématisation et périphérie de la phrase
Presses universitaires de Strasbourg

Ce numéro de SCOLIA réunit des travaux qui rendent explicites des phénomènes de topicalisation à la périphérie gauche de la phrase. Les contributions cherchent à comparer la périphérie gauche du français, langue de référence, avec d'autres familles de langues ou d’autres stades (acquisitionnel ou diachronique) de la langue.



Avec Hans Petter Helland

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Hans Petter Helland
Scolia n° 34/2020
Thématisation et périphérie de la phrase
Presses universitaires de Strasbourg

Ce numéro de SCOLIA réunit des travaux qui rendent explicites des phénomènes de topicalisation à la périphérie gauche de la phrase. Les contributions cherchent à comparer la périphérie gauche du français, langue de référence, avec d'autres familles de langues ou d’autres stades (acquisitionnel ou diachronique) de la langue.






118076-45


 

 

 

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