Yannick Bellenger-Morvan – Introduction

Éduquer l'enfant, définir la nation

Richard Somerset – History as Literature or History as Science: a young discipline reaches out to a young audience ;
Fabienne Moine – Identité nationale et conscience écologique dans la poésie ornithologique de Mary Howitt ;
Sabrina Messing – La carte en littérature de jeunesse : espace éducatif, culturel et critique
Matthias Rath – Lesen macht deutsch? Lesebiographie und nationale Identitätskonstruktion im Nachkriegsdeutschland ;

 Ludivine Bonhomme – Le patriotisme comme fondement d'une culture populaire dans la littérature patrimoniale pour la jeunesse ;
Marie-Hélène Grivel – Le patrimoine au cœur de la littérature jeunesse. Le cas du Québec de l'entre-deux-guerres ;
Ludger Scherer – Transformationen volkstümlicher kultureller Identität am Beispiel rezenter Verfilmungen des Rotkäppchen-Märchens ;
Aurélie Gille Comte-Sponville – La lecture sérielle en France pendant les Trente Glorieuses : objet de consommation de masse ou projet didactique ?

Transferts culturels : (re/dé)construction collective et quête identitaire de l'enfant

Kirill Chekalov – « Le jeu de la berline » et l'identité culturelle russe dans Le Général Dourakine ;
Anne Schneider – L'identité culturelle maghrébine dans la littérature de jeunesse migrante ;
Gudrun Marci-Boehnke – Zwischen den Kulturen: Identitätskonflikte in Marjana Satrapis Graphic Novel Persepolis.

La culture enfantine comme résistance à l'idéologie nationale

Marcela Poucová – Pavel Kohout : du noir et du blanc ;
Eléonore Hamaide – « Sept cent millions de chinois...et moi, et moi, et moi » : ’autobiographie contre l’idéologie nationale ?
Milena Šubrtová – L’œuvre de Pavel Cech et son appartenance à la « tribu » des enfants.