Revue française de pédagogie, n° 211/2021



Revue française de pédagogie, n° 211/2021

Les décrochages scolaires : des situations aux parcours

Édité par Pierre-Yves Bernard

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Dossier – Les décrochages scolaires : des situations aux parcours

Pierre-Yves Bernard – Ce que le décrochage nous dit des parcours scolaires
Pierre-Yves Bernard & Christophe Michaut – Expériences et motifs de décrochage scolaire : entre rejet de l'école et quête du travail rémunéré
Agnès Checcaglini & Patrice Caro – Métropolisation, mobilités et décrochage scolaire chez les jeunes
James Masy & Nadège Tenailleau – Entre décrochage et décohabitation précoce, l'expérience d'une jeunesse « déviante »
Lucy Bell – Climat du lycée et risque de décrochage scolaire : le cas des élèves en orientation contrainte

Varia

Agnès Grimault-Leprince & Daniel Faggianelli – Les devoirs à la maison en classe de 5e. Quelles modalités de travail et quelles logiques d'action pour quels résultats scolaires ?
Sophie Morlaix & Denis Tavant – Profil enseignant et compétences psychosociales des élèves : quels liens établir au sein de la classe ?

Positions, débats et controverses

Éric Roditi – Didactique des mathématiques et neurosciences cognitives : une analyse des contributions à la recherche sur l'apprentissage d’un contenu scolaire

Note de synthèse

Noémie Baudoin & Benoît Galand – Les pratiques des enseignants ont-elles un effet sur le bien-être des élèves ? Une revue critique de la littérature

Notes critiques

Luc Jean-Noël, Condette Jean-François & Verneuil Yves – Histoire de l'enseignement en France. xixe-xxie siècle (Anne-Marie Chartier)
Sanchez Éric & Romero Margarida – Apprendre en jouant (Baptiste Besse-Patin)
Wallenhorst Nathanaël & Mutabazi Éric (dir.) – D'une citoyenneté empêchée à une éducation citoyenne (Michel Fabre)

La revue a reçu

Abstracts

125556-46