Dix ans après un numéro consacré à l'image, Recherches s'intéresse plus particulièrement à l'image cinématographique. Cet objet d’enseignement n’est pas ici posé d’emblée comme légitime dans les classes de français : la question didactique du statut du cinéma (discipline afférente ou à part entière ?) est incontournable (J. L. Lioult, N. Denizot, M. Habi). Néanmoins, le cinéma est entré dans les classes de français.  Qu’on y analyse des films ou que l’on parte de ceux-ci pour faire du français, il s’agit d’envisager des dispositifs d’apprentissage qui amènent l’élève à se départir d’un rapport à l’image qui irait de soi et à se construire des clefs pour un regard plus éclairé sur l’image comme sur le texte. Le numéro fait état de ces propositions, au collège (M. –M. Cauterman, M. Habi, F. Rodriguez) comme au lycée (M. Beauvois, C. Coget, A. Oliver, C. Souche). Et quand les élèves font leur cinéma, c’est à une réalisatrice de témoigner (M. Place).