Dominique Glasman (coord.) – Dossier : L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui

Dominique Glasman, « L'internat et ses usages, d'hier à aujourd'hui » ;
Antoine Prost, « Témoignage d'un interne heureux » ;
Odile Joly-Rissoan, Dominique Glasman, « Dispositions individuelles et effets de l’internat scolaire, » ;
Anne-Claudine Oller, « Interrogations sur la construction de l’autonomie de l’élève à l’internat » ;
Rebecca Rogers, « L’internat pour filles au XIX^e siècle : une question de mœurs ? » ;
Nathalie Duval, « L’École des Roches, « new school » à la française et spécificité de son internat (1899-1940) » ;
Nicolas Sallée, « Si loin, si proches de la prison : les centres éducatifs fermés pour jeunes délinquants ».

Varia

Stanislas Morel, « Catégories de l’entendement et modes de valorisation professionnelle chez les formateurs de professeurs des écoles » ;
Sylvie Moussay, Luc Ria, « Nouvelles prescriptions du travail dans les collèges en zone d’éducation prioritaire : quelles transformations de l’activité enseignante ? ».

Note de synthèse

Esteban Rozenwajn, Xavier Dumay, « Les effets de l’évaluation externe sur les pratiques enseignantes : une revue de la littérature » ;

Notes critiques

Prisca Kergoat, « Depoilly Séverine, Filles et garçons en lycée pro. Rapport à l’école et rapport de genre » ;
Yves Verneuil, « Dupriez Vincent, Peut-on réformer l’école ? Approches organisationnelle et institutionnelle du changement pédagogique » ;
Michel Delattre, « Falaize Benoit, Heimberg Charles & Loubes Olivier (dir.), L’école et la nation » ;
Benoit Falaize, « Legris Patricia, Qui écrit les programmes d’histoire ? » ;
Dominique Glasman, « Ottawa Gilles, Les pensionnats indiens au Québec. Un double regard » ;
Branka Cattonar, « Périer Pierre, Professeurs débutants. Les épreuves de l’enseignement » ;
Cédric Hugrée, « Rose José, Mission insertion : un défi pour les universités ».

La revue a reçu

Abstracts