Introduction : L'activité de conception et sa didactisation
John Didier et Nathalie Bonnardel

Chapitre 1 : Proposition d'un référentiel de compétences en conception
Denis Choulier

Chapitre 2 : Activités de conception créatives : nouvelles perspectives dans la formation des enseignants
John Didier et Nathalie Bonnardel

Chapitre 3 : Concevoir en donnant du sens à l'innovation : l'approche P.S.I.
Marianne Chouteau, Joëlle Forest et Céline Nguyen

Chapitre 4 : L'énonciation et le dialogue : processus d'apprentissage et compétence professionnelle de conception
Éric Tortochot, Christophe Moineau et Sophie Farsy

Chapitre 5 : Concevoir en activités créatrices manuelles : un levier pour générer des gains développementaux et des habiletés métacognitives chez les élèves ?
Daniel Martin et Anne Clerc-Georgy

Chapitre 6 : Dialectique activité et développement dans la conception de situation-problème en formation
Grégory Munoz et Olivier Villeret

Chapitre 7 : La notion de système d'instruments en formation de conception d'artefacts
Alex Sandro Gomes et Grégory Munoz

Chapitre 8 : Les outils de l'analyse fonctionnelle : Artefacts pour comprendre les systèmes techniques
Marjolaine Chatoney et Fabrice Gunther

Chapitre 9 : Analyse de l'activité d'élèves dans une tâche de conception d’objet en éducation technologique
Patrice Laisney et Jean-François Hérold

Chapitre 10 : Les activités de conception en formation : Analyse micro-didactique de deux séances de conception-réalisation en enseignement de codes opératoires en génie mécanique
Raquel Becerril Ortega

Chapitre 11 : Poésie des rapports et instauration métaphysique dans l’architecture de Le Corbusier
Pierre Litzler

Chapitre 12 : Apprendre à codécider souverainement dans une société complexe
Yves-Claude Lequin