Argumenter en classe de sciences



Argumenter en classe de sciences

Du débat à l'apprentissage

Préface de Nathalie Muller Mirza
Édité par Christian Buty, Christian Plantin



Christian Plantin

Christian Plantin, ancien Directeur de recherche au CNRS, est Professeur émérite à l'université Lumière Lyon 2.

Sa recherche porte sur les interactions, le discours et la pragmatique: argumentation, dans la langue et le discours l’expression / communication langagières des émotions.

Il a notamment publié:

—L’argumentation Paris, Seuil («Mémo), 1995. Trad. en espagnol, portugais, arabe; trad. croate à paraître

L’argumentation – Histoire, théories, perspectives. Paris, PUF (Que sais-je?), 2005. Trad. en espagnol et en portugais

—L’argumentation en classe de sciences : du débat à l’apprentissage. Co-éditeur avec Christian Buty. Lyon, ENS / CNDP éditions, 2009.

—Les bonnes raisons des émotions. Principes et méthodes pour l’étude du discours émotionné. Berne, Peter Lang, 2011. Trad. espagnole à paraître.

Autres informations, textes téléchargeables: http://icar.univ-lyon2.fr/Membres/cplantin/Index.htm


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Christian Plantin
Dictionnaire de l'argumentation
Une introduction aux études d'argumentation
Langages
ENS Éditions

Cet ouvrage propose de rassembler l'ensemble des notions qui dessinent l'unité du domaine de l'argumentation et qui constituent son langage commun, sous la forme d'un dictionnaire en français ce qui n'avait, à notre connaissance, jamais été proposé...


Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Christian Plantin

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Paul Bacot, Marlène Coulomb-Gully, Jean-Paul Honoré, Christian Le Bart, Claire Oger, Christian Plantin
Mots. Les langages du politique, n° 94/novembre 2010
Trente ans d'étude des langages du politique (1980-2010)
ENS Éditions



Avec Christian Plantin

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Recherches, n°56/1er semestre 2012
Les discours en classe de français
RECHERCHES n° 56
PRESSES UNIVERSITAIRES DU SEPTENTRION ÉDITIONS

Quelle place pour les typologies de textes dans les apprentissages en lecture et en écriture ? La notion de discours a disparu des récentes instructions officielles pour le collège et le lycée. Quelles en sont les incidences sur les pratiques...






INRP112-46


 

 

 

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