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Questionner l'espaceLes méthodes de recherche en didactiques (4)
Avec Rosianne Arseneau, François Audigier, Nicole Biagioli, Catherine Boyer, Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Ana Dias-Chiaruttini, Jean-Louis Dufays, Denis Foucambert, Rosine Galluzzo-Dafflon, Jean-Philippe Georget, Anne Glaudel, Martine Jaubert, Anne-Marie Jovenet, Dominique Lahanier-Reuter, Anne-Laure Le Guern, Gaïta Le Helloco-Moy, Joël Lebeaume, Pascale Lefrançois, Christine Mangiante-Orsola, Jean-Louis Martinand, Anne-Cécile Mathé, Laura Nicolas, Pelay Nicolas, Christian Orange, Marie-Jeanne Perrin-Glorian, Thierry Philippot, Serge Quilio, Denise Orange Ravachol, Maryse Rebière, Hussein Sabra, Jean-François Thémines, Frédéric Torterat, Abdelkarim Zaid Édité par Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Denise Orange-Ravachol |
Questions d'espaces, espaces en questions dans les recherches en didactiques Ombres et lumières sur les « espaces » construits pour les recherches en didactiques Partie 1 Questionner la classe et les outils de la classe comme articulateurs d'espaces Les apprentissages dans la classe : décrire l'espace à partir de photographies ? Le langage, un outil pour questionner l'articulation espace cognitif et activité des élèves Comment étudier les espaces d’investigation explorés par les élèves en SVT ? Élaboration de ressources pour la classe, interface entre recherche et enseignement ordinaire Questions d’espace, espaces en question Partie 2 Questionner l’articulation de la classe et d’autres espaces Articuler les espaces de formation : le cas de l’écriture et du brouillon en milieu scolaire L’espace de l’activité didactique « réelle » d’enseignants de l’école primaire en géographie : un espace fragmenté La visite scolaire : un espace singulier au croisement de deux institutions Quand les arbres font obstacle… décloisonnement des espaces et apaisement de tensions dans une recherche-action en didactique de la grammaire Le Lieu d’éducation Associé Nice-Nucéra, territoire d’une recherche multipartenariale L’articulation entre la classe et d’autres espaces Partie 3 Questionner des espaces hors la classe De l’espace d’analyse des pratiques à l’espace de recherche didactique Pour une approche anthropo-didactique des phénomènes d’éducation thérapeutique du patient : intérêts et implications méthodologiques de l’usage d’une notion en construction, les « espaces de dévolution » Espaces privés et enjeux méthodologiques dans l’étude des communautés d’enseignants La méthodologie des trois pôles : une méthodologie de recherche et développement pour l’animation scientifique Espaces positionnel et relationnel, quelle influence sur l’entretien de recherche ? Des espaces hors-classes
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Archéologie