L'éducation au patrimoine

de la recherche scientifique aux pratiques pédagogiques

Édité par Véronique Castagnet-Lars
Avec Bernat Arrous, Christophe Barret, Cyril Binot, Ghislain Brunel, Jean-François Condette, Albine Courdent-Delannoy, Stéphanie Dauphin, Sarah De Bogui, Thomas De Vittori, Johann-Günther Egginger, Béatrice Ferrier, Patricia Gillet, Michel Gratian, Gérard Largier, Jean-Louis Lavit, Sylvie Le Goëdec, Annick Pegeon, Sandra Péré-Noguès, Agnès Prévost, Philippe Rocher, Brigitte Schmauch, Marielle Vannier

:: Résumé :: Sommaire :: Détails

Véronique Castagnet-Lars

Véronique Castagnet-Lars est maître de conférences à l'Universitéde Toulouse Le Mirail (IUFM).Ses recherches en histoire del’éducation, montrent l’importancedes questions éducatives lors desaffrontements religieux (France,XVI^e-XVIII^esiècles). D’autre part,elle dirige, au sein de l’IUFMMidi-Pyrénées, un programme derecherches : EduPatrimoine.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Véronique Castagnet-Lars

Jean-François Condette, Véronique Castagnet-Lars

Histoire de l'éducation, n° 151/2019
Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXe siècles). Volume 2 : sources et méthodes

ENS Éditions

Dans la continuité du numéro 150 qui proposait cinq bilans historiographiques sur l'histoire des élèves, ce numéro présente cinq contributions qui insistent sur les questions liées aux archives, aux sources imprimées et aux enquêtes statistiques et qui mettent en avant les dimensions méthodologiques de l’écriture de cette histoire des élèves.

Véronique Castagnet-Lars, Jean-François Condette

Histoire de l'éducation, n° 150/2018
Pour une histoire renouvelée des élèves (XVIe-XXIe siècles). Volume 1 : approches historiographiques

ENS Éditions

Ce numéro propose cinq approches historiographiques qui mettent en perspective les recherches sur l'histoire des élèves en France, en Italie, dans le monde germanique et aux États-Unis. Longtemps considéré comme secondaire, cet acteur scolaire est aujourd'hui étudié pour mieux connaître ses caractéristiques, sa vie quotidienne et ses engagements.

Avec Véronique Castagnet-Lars

Jérôme Krop, Stéphane Lembré

Histoire des élèves en France
Volume 2. Ordres, désordres et engagements (XVIe-XXe siècles)

Histoire et civilisations

Presses Universitaires du Septentrion

Si l'histoire de l'éducation évoque souvent les élèves, elle en fait trop rarement des acteurs à part entière du système éducatif. La place des élèves renvoie pourtant à l’enjeu de la vie en démocratie. L’école est tout autant un moyen pour une société de former, informer et conformer la jeunesse, qu’une institution plurielle façonnée par celles

Véronique Castagnet, Caroline Barrera

Décider en éducation
Entre normes institutionnelles et pratiques des acteurs (du XV^e siècle à nos jours)

Histoire et civilisations

Presses Universitaires du Septentrion

Historiens, archivistes, économistes, spécialistes en sciences de l'éducation ou en langues et cultures étrangères décomposent ici, dans toute leur épaisseur, les étapes de la prise de décision et ses modalités d'application à différentes époques et dans des contextes géographiques et politiques variés.

Jean-François Condette

Les Écoles dans la guerre
Acteurs et institutions éducatives dans les tourmentes guerrières (XVII^e-XX^e siècles)

Histoire et civilisations

Presses Universitaires du Septentrion

L'École n'est pas hors du monde et hors du temps. Lorsque les « malheurs de la guerre » frappent un territoire et ses habitants, les acteurs éducatifs et les structures scolaires et universitaires sont touchés. La mobilisation des hommes pour le combat atteint les personnels et les plus grands élèves ainsi que les étudiants, qui délaissent...

115980-54

Autres titres dans...

la collection :

Éducation et didactiques

les domaines :

Linguistique : Didactique