Préface
François Villemonteix, Jacques Béziat

Première partie
Enseigner l'informatique

Construire les notions de l'orientation et de la direction à l’aide des jouets programmables : une étude de cas dans des écoles maternelles en Grèce
Anastasia Misirli, Vassilis Komis

Quelle informatique à repenser et à construire pour les élèves de l’école primaire ?
Éric Bruillard

Donc il y aurait à enseigner l’informatique à l’école…
Jean-Luc Rinaudo

Deuxième partie
Pratiques de classe, processus en jeu

Album papier, album numérisé : une dialectique outil-objet avec le TBI
Isabelle Bastide, Cédric Fluckiger

Quel processus d’appropriation d’une classe mobile à l’école primaire ? 
Analyse diachronique de l’activité en classe durant un an et demi sous l’éclairage de l’approche instrumentale
Sandra Nogry, Carine Sort, Françoise Decortis

L’informatique au primaire en Afrique subsaharienne francophone, entre marketing et pratiques pédagogiques : cas du Togo
Dossou Anani Koffi Dogbe-Semanou 

Troisième partie
Institutions, formation

Modèle d’analyse et d’action du B2I école et du C2I2E : entre textes, représentations et actions
Bruno Devauchelle, Stéphanie Netto

Représentations de l’informatique d’étudiants se préparant au professorat des écoles. Questionnements et perspectives
Emmanuelle Voulgre, Georges-Louis Baron

L’enseignement à distance en formation des maîtres, analyse d’une expérience
Jean-Michel Gélis, François Villemonteix

Postface. Informatique à l’école primaire : 30 ans de recherches et de pratiques
Georges-Louis Baron

Présentation des auteurs