Paradigme de l'énaction et conception de formation hybride


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Paradigme de l'énaction et conception de formation hybride

Un cas de conception et d'analyse d'un dispositif de formation pour enseignants à la pratique professionnelle incluant un environnement numérique
Nicolas Rebord

Préface de Marc Durand

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Avant-propos

Préface

Introduction

Chapitre 1 : Problématique

Chapitre 2 : Cadre conceptuel

Chapitre 3 : L'Observatoire

Chapitre 4 : Méthode d'analyse des données

Chapitre 5 : Analyse et interprétation des résultats

Chapitre 6 : Discussion

Conclusion

Références bibliographiques
119914-102


 

 

 

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la collection :

: Cahiers de la Section des sciences de l'éducation