Éric Bruillard
Collaborations intellectuelles ou scientifiques :
Coordination éditoriale de Éric Bruillard
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Georges-Louis Baron, Éric Bruillard, Béatrice Drot-Delange
Informatique en éducation
Perspectives curriculaires et didactiques
Sphère éducative
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Qu'en est-il actuellement de l'enseignement du numérique ou plutôt de l’informatique et des technologies qui en procèdent ? À bien des égards, la période actuelle est celle de la transition entre deux...
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Édité par Éric Bruillard
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Éric Bruillard, Vassilis Komis, Thérèse Lafferrière
RDST, n° 6/2012
TIC et apprentissage des sciences : promesses et usages
ENS Éditions
Ce numéro de RDST fournit des repères sur les questions liées aux utilisations des technologies informatiques dans l'éducation scientifique et technique.
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Georges-Louis Baron, Éric Bruillard
Informatique et éducation : regards cognitifs, pédagogiques et sociaux
Textes issus du séminaire Informatique et formation des enseignants
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Ce séminaire permet aux chercheurs intéressés par le développement de l'informatique dans le système éducatif de se rencontrer autour de questions liées au champ de la formation des enseignants et comportant une dimension cognitive. Les textes...
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Avec Éric Bruillard
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Georges-Louis Baron, Christian Depover
Les effets du numérique sur l'éducation
Regards sur une saga contemporaine
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
La place du numérique dans l'éducation suscite des débats. Les auteurs ont choisi d'aborder cette question sous un angle spécifique, celui de l’analyse des effets exercés sur les apprentissages, sur le fonctionnement des écoles et sur les milieux professionnels.
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François Villemonteix, Jacques Béziat, Georges-Louis Baron
L'école primaire et les technologies informatisées
Des enseignants face aux TICE
Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un laboratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ...
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