L'oral est à la fois objet, vecteur et révélateur d'apprentissages. L’enfant doit d’abord apprendre à parler et comprendre les consignes orales: les interactions entre pairs et la médiation de l’enseignant sont alors capitales. Plus tard, il devra être capable de parler en situation d’examen. D’un bout à l’autre de la scolarité, en classe de français, l’oral entretient de multiples relations avec l’écrit, qu’on oralise des textes écrits ou qu’on écrive à partir d’échanges oraux.