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Accueil| Résultats de la recherche sur " Didactique des sciences " |
1 à
10 sur 10 réponses.
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RDST, n° 28/2023 Esprit critique et enseignement des sciences et des technologies ENS Éditions
Dans un contexte d'incitation institutionnelle forte à exercer et développer l’esprit critique dans l’enseignement des sciences et des technologies, il a paru pertinent au comité de rédaction de RDST d’interroger les recherches en didactiques des sciences et des technologies sur ce sujet. |
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RDST, n° 25/2022 Varia ENS Éditions
RDST participe à la production de connaissances didactiques en proposant un espace de débat scientifique portant à la fois sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences et des technologies, sur la diffusion des savoirs scientifiques et technologiques, et sur la formation à l’enseignement de ces domaines. |
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RDST, n° 20/2019 Les résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies : quelle validité et à quelles conditions ? ENS Éditions
Ce dossier se veut une contribution à la question de la validité et de la robustesse des résultats des recherches en didactique des sciences et des technologies. Il comporte trois contributions discutant de différentes méthodes et une introduction qui replace la question dans le cadre plus large des sciences humaines. |
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RDST, n° 16/2017 Varia ENS Éditions
RDST participe à la production de connaissances didactiques en proposant un espace de débat scientifique portant à la fois sur l'enseignement et l’apprentissage des sciences et des technologies, sur la diffusion des savoirs scientifiques et technologiques, et sur la formation à l’enseignement de ces... |
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RDST, n° 15/2017 Connaissances professionnelles didactiques pour l'enseignement des sciences et des technologies ENS Éditions
Il s'agit, dans ce numéro, de faire un état des lieux des recherches francophones prenant en compte les connaissances didactiques mises en jeu par les enseignants au travail lors d’enseignement de sciences ou des technologies, que ce soit pour les décrire, pour caractériser leur développement ou le... |
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RDST, n° 11/2015 Les cadres théoriques et méthodologiques ENS Éditions
La partie thématique de ce numéro 11 de RDST se donne pour but de faire le point et de discuter les choix des cadres théoriques et méthodologiques en didactique des sciences et des... |
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RDST, n° 10/2014 Énergies ENS Éditions
L'objet de ce numéro est de faire l’inventaire des recherches actuelles, et de comparer les significations attachées au terme "Énergie" dans les champs disciplinaires scientifiques ou dans les « éducations à » qui le mobilisent, ainsi que les modes... |
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RDST, n° 9/2014 Jean-Pierre Astolfi : échos dans les recherches d'aujourd'hui ENS Éditions
La didactique des sciences et technologies doit beaucoup aux travaux de Jean-Pierre Astolfi. Il a initié un important courant de recherches, caractérisé à la fois par son exigence épistémologique et son insertion dans la réalité de l'ensignement.Ce... |
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RDST, n° 7/2013 L'éducation scientifique et technologique : quelles évolutions ? ENS Éditions
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Troisièmes journées: informatique et pédagogie des sciences physiques 14-15 mars 1988 ENS Éditions
Les objectifs de ces journées sont les suivantes: informer les enseignants sur les développements de l'informatique dans les sciences physiques, confronter les expériences d'utilisation et enrichir la réflexion sur les apports de l'informatique à la didactique des sciences... |
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