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Accueil| Résultats de la recherche sur " Enseignement " |
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10 sur 529 réponses.
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Mémoires dans la ville Question sensible et enjeu de transmission Histoire (Antipodes)
Éditions Antipodes
Cet ouvrage traite de la place des marqueurs mémoriels dans l'espace public. Les statues, bustes ou noms des rues font l'objet de contestations et de gestes militants, dans une perspective antiraciste, décoloniale ou féministe. D’autres histoires, ouvrière, de groupes subalternes et marginaux, peinent à être visibles dans le champ mémoriel. |
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Des savants aux chercheurs Les sciences physiques comme métier (1945-1968) Éducation et savoirs en société
ENS Éditions
Cet ouvrage propose une socio-histoire de la révolution silencieuse qui s'opère entre 1945 et 1968 dans les pratiques professionnelles en sciences physiques. Comment les physiciens et les chimistes, considérés et se considérant dans leur majorité comme des savants changent-ils de métier et deviennent-ils des chercheurs ? |
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Repères, n° 69/2024-1 À quoi servent les évaluations institutionnelles ? ENS Éditions
Ce numéro propose des analyses critiques examinant comment les évaluations institutionnelles, qui ont des fonctions certificatives, sélectives ou informatives parfois entremêlées, infléchissent les pratiques et les choix didactiques des enseignants et servent ainsi au pilotage politique de l'enseignement. |
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La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux
Cet ouvrage questionne les pratiques « réputées récurrentes » des enseignants en didactique du français. Il interroge la circulation et la transmission de ces pratiques dans les classes et les modèles didactiques qui permettraient de les décrire. |
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RDST, n° 28/2023 Esprit critique et enseignement des sciences et des technologies ENS Éditions
Dans un contexte d'incitation institutionnelle forte à exercer et développer l’esprit critique dans l’enseignement des sciences et des technologies, il a paru pertinent au comité de rédaction de RDST d’interroger les recherches en didactiques des sciences et des technologies sur ce sujet. |
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Pratiques et activités : perspectives actuelles en éducation Éducation et didactiques
Presses Universitaires du Septentrion
Une entrée stimulante dans ce que font les sujets en éducation, à travers une réflexion autour de deux termes fréquemment utilisés en sciences de l'éducation : « pratique » et « activité ». |
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L'école, mode d'emploi critique Un roman graphique Points de suspension
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Comment fonctionne l'école? Sous la forme d’un dialogue entre un sociologue et de futurs enseignants, le récit dévoile la réalité cachée derrière les évidences. Un précieux outil d’autodéfense intellectuelle au service d’un idéal de... |
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Histoires de vecteurs et de produit scalaire Donner du sens entre lycée général et lycée professionnel Pratiques et Techniques
Presses universitaires de Franche-Comté
Un regard sur l'histoire peut donner du sens à l’enseignement de la géométrie en lycée. Cet ouvrage vise à répondre aux questions : d’où viennent les vecteurs, pourquoi les a-t-on inventés ? Le produit scalaire, pourquoi, comment ? |
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RDST, n° 27/2023 L'évaluation et l'enseignement des sciences et des technologies ENS Éditions
La question de l'évaluation est particulièrement présente et vive dans les systèmes éducatifs. Or, paradoxalement, elle n’apparait pas comme un sujet d’étude de première importance dans les recherches en didactique des sciences et des technologies. Ce numéro de RDST tente de faire le point sur ce que ces recherches ont à dire à ce sujet. |
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Archéologie des lieux d'enseignement dans le monde romain Archaiologia
Presses Universitaires du Septentrion
L'ouvrage étudie pour la première fois les lieux architecturés consacrés à l'enseignement dans l’ensemble du monde romain, Orient et Occident inclus, de la fin de la République (Ier siècle avant notre ère) jusqu’au début de la période byzantine (VIIe siècle de notre ère). |
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