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Jean-Claude Caron, Annie Stora-Lamarre, Jean-Jacques Yvorel
Les âmes mal nées
Jeunesse et délinquance urbaine en France et en Europe (19e-21e siècles)
Annales littéraires de l'université de Franche-Comté n° 842
Presses universitaires de Franche-Comté
À travers des études de cas, l'ouvrage présente un ensemble de regards historiques et sociologiques sur l'évolution de la perception et du traitement de la délinquance juvénile en France et en Europe entre 19e et 21e siècles.
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Nelly Lacince
Le vécu des sens en action
Épistémologie du corps
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Le contact, la proximité et le toucher sont des expériences corporelles sollicitant le système émotionnel du pratiquant.
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Christian Molaro
Vers une écologie des pratiques corporelles
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Né de regards issus d'horizons différents (historiques, anthropologiques, sociologiques, philosophiques et épistémologiques), cet ouvrage interroge la notion de pratique corporelle et d'une manière plus générale notre rapport au corps.
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Sylvie Didou Aupetit
Cahiers de la recherche sur l'éducation et les savoirs, n° 7/2008
Intégration éducative des minorités en Amérique latine
Éditions de la Maison des sciences de l'homme, Paris
Ce dossier s'attache à montrer les ressorts et les résultats des actions publiques de redistribution des chances éducatives, tout en démontant la permanence des logiques de reproduction des inégalités sociales, et selon les contextes culturels.
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Auteurs divers
Le Télémaque, n° 34/2008
Réformer l'enseignement : perspectives historiques
Presses universitaires de Caen
Le propos de ce numéro est de s'intéresser à un aspect bien particulier de l'histoire de l'éducation : le moment des réformes. Un des caractères constitutifs d'une réforme, en effet, est l'existence d'un débat collectif autour d'un projet.
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Jacques Fijalkow
Vygotski et les recherches en éducation et en didactiques
Études sur l'éducation
Presses universitaires de Bordeaux
Cette étude s'interroge sur la nature des rapports entre la théorie historico-culturelle de Vygotski et la mise en oeuvre de certains concepts ou de certaines problématiques issues de cette théorie dans les recherches en éducation.
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François Dubet
Faits d'école
Cas de figure n° 6
Éditions de l'École des hautes études en sciences sociales
Sociologue spécialiste de l'éducation, F. Dubet s'intéresse à ce que l'école fait aux individus au-delà du seul critère des performances. Il revendique une sociologie de l'éducation engagée, attentive à l'expérience des élèves et de leurs enseignants.
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Philippe Brun, Daniel Mellier, Hélène Tremblay
Le langage émotionnel, le comprendre et le parler
Presses universitaires de Rouen et du Havre
La compréhension du langage émotionnel est tardive chez l'enfant et encore mal assurée chez les élèves de collège confrontés aux textes littéraires ou théâtraux...
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Michèle É. Schärer
Friedrich Froebel et l'éducation préscolaire en Suisse romande : 1860-1925
Cahiers de l'EESP n° 46
Éditions de l'EESP
La pédagogie de la petite enfance de Friedrich Froebel (1782-1852) : Comment est-elle reçue et mise en œuvre en Suisse romande entre 1860 et 1925 ? Pourquoi a-elle trouvé un accueil globalement favorable et quels débats a-elle suscité ?
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