François Dubet s’intéresse à la manière dont l’école est enchâssée dans la société.
« Pour savoir ce que fait véritablement l’école, il faut savoir ce qu’elle fait aux élèves et aux enseignants et ce que, à leur tour, les élèves et les enseignants font à l’école. »
À l’encontre d’une sociologie de l’éducation qui a longtemps réduit l’école au statut d’appareil, François Dubet souligne la nécessité de s’inscrire dans des pratiques réelles pour penser l’éducation. C’est bien l’observation de l’expérience scolaire qui donne une conscience plus claire des effets des politiques.
Mutations de l’école, crises, enjeux, débats, réformes : dans une période où nos modèles éducatifs semblent s’épuiser, cet ouvrage offre non seulement une synthèse riche, mais révèle les désillusions et les espoirs du chercheur sociologue.
Rompant avec la neutralité du chercheur, François Dubet témoigne de sa rencontre avec ce monde social – enseignants, élèves, syndicats… –, et s’interroge sur les difficultés à réformer un système scolaire qui en a pourtant besoin.