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Jean-Yves Bodergat, Bernard Wentzel, Richard Wittorski
Recherche et formation, n° 93/2020
L'évaluation de la professionnalisation en formation
ENS Éditions
Les textes qui composent ce dossier ont pour intention d'étudier la façon dont s’opère l’évaluation de la professionnalisation dans les dispositifs de formation, particulièrement dans le milieu de la formation des enseignants.
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Magali Brunel, Jean-Louis Dufays
Repères, n° 62/2020
La progression dans la lecture des textes littéraires
ENS Éditions
Ces neuf contributions s'intéressent à la progression de l'enseignement et de l'apprentissage de la lecture des textes littéraires, interrogeant les choix méthodologiques relatifs à cet objet d’étude et en présentant de nouveaux résultats de recherche. L’attention porte sur l’approche comparatiste, internationale, des pratiques de classe effecti
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John Didier, Nathalie Bonnardel
Didactique de la conception
Coédition UTBM - HEP
Pôle éditorial de l'UTBM
Cet ouvrage collectif présente des travaux portant sur la conception d'un artefact, d’un objet ou d’un système, fondés sur des ancrages scientifiques complémentaires, à savoir la psychologie cognitive, l’ergonomie, la didactique, les sciences de l’ingénieur, la philosophie, les sciences de l’éducation, l’histoire, le design, l’architecture et...
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Vanessa Rémery, Fanny Chrétien, Céline Chatigny
Apprentissage et transmission de l'expérience en situation de travail
Dialogue entre formation d'adultes et ergonomie
La professionnalisation, entre travail et formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre
L'ouvrage porte un regard interdisciplinaire sur l’apprentissage en milieu de travail et la transmission professionnelle, et ouvre le débat autour des conditions de circulation et de partage de l’expérience en situation de travail, des formats d’apprentissage et des dispositifs favorisant la professionnalisation
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Sylvain Doussot, Xavier Pons
Revue française de pédagogie, n° 208/2019-2020
Varia
ENS Éditions
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
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Francesco Galetta
Enseignement religieux ou histoire des religions ?
Pluralité des logiques dans le canton suisse du Tessin
Transmission des savoirs
Éditions Alphil
Ce livre vise à comprendre comment les acteurs impliqués dans l'implantation pratique de l’enseignement de l’histoire des religions se réapproprient les indications et les prescriptions institutionnelles.
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Anne Sardier
Construire la compétence lexicale avec les mots-amis
Sphère éducative
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Cet ouvrage tend à mieux comprendre la construction de la compétence lexicale. Il propose une réflexion didactique basée sur les approches intégratives de la lexicologie contemporaine.
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Sarah Gremion
Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire?
Réflexions autour d'une séquence didactique
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 144
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Cet ouvrage propose cinq principes pour susciter la motivation des élèves dans l'apprentissage de la grammaire. Tout enseignant ou stagiaire pourra se projeter dans son propre contexte de classe à partir de la séquence didactique présentée en détails.
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Sylvain Doussot, Xavier Pons
Revue française de pédagogie, n° 207/2019
La LPPR et la réforme de l'enseignement supérieur et de la recherche : analyses critiques
ENS Éditions
En écho au mouvement de contestation de la LPPR, la Revue française de pédagogie rassemble dans ce dossier les contributions de spécialistes de l'enseignement supérieur et de la recherche aux profils variés; C'est par la mise en dialogue de ces points de vue argumentés que la RFP entend contribuer de manière critique au débat sur ce projet de lo
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Maria Fernanda Arentsen, Florence Faberon
Regards croisés sur le handicap en contexte francophone
Handicap et citoyenneté
Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand
Cet ouvrage ambitionne de consolider le champ des études francophones sur le handicap et d'interroger la citoyenneté des personnes en situation de handicap. Il aspire à rendre visible et central le handicap vécu en contexte francophone et à fournir des outils pour la réflexion scientifique et pour l'action politique vers un futur inclusif.
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