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Elodie Malanda, Vanina Mozziconacci, Pauline Vermeren
Le Télémaque, n° 64/2023
Changer les voix en éducation : décolonisation et pensées critiques de la race I – Éducation et race
Presses universitaires de Caen
Les questions de racisme en éducation sont de plus en plus étudiées au sein de la recherche francophone. Ce numéro s'inscrit dans leur prolongement et fait écho à une actualité brûlante en France. Le positionnement de l’école vis-à-vis des élèves musulmans et/ou non blancs invite à réfléchir à la reproduction d’un racisme institutionnel en...
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Manuel Bächtold, Magali Fuchs-Gallezot
RDST, n° 28/2023
Esprit critique et enseignement des sciences et des technologies
ENS Éditions
Dans un contexte d'incitation institutionnelle forte à exercer et développer l’esprit critique dans l’enseignement des sciences et des technologies, il a paru pertinent au comité de rédaction de RDST d’interroger les recherches en didactiques des sciences et des technologies sur ce sujet.
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Michaël Pouteyo
Fernand Deligny, enfant et institution
Pour une histoire de l'enfance en marge
La croisée des chemins
ENS Éditions
Réputé arriéré, délinquant, orphelin, fou, en danger moral, l'enfant en marge a vu se développer autour de lui un édifice institutionnel qui acquiert progressivement consistance matérielle et unification idéologique. cette enquête philosophique resitue la position de Deligny et propose un autre éclairage sur deux concepts au cœur de cette histoire.
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Camille Roelens
Quelle autorité dans une société des individus ?
Penser les valeurs en éducation et en formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre
Il semble aussi vain, en ce début de XXIe siècle en Occident, de continuer à exercer et concevoir l'autorité comme jadis que de vouloir se passer d’une forme d’influence consentie sans contrainte dans les relations sociales. Contre pareille impasse, ce livre propose une théorie générale de l’autorité en démocratie libérale et individualiste.
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Auteurs divers
Penser l'éducation, n° 52/2023
Presses universitaires de Rouen et du Havre
La revue, varia, s'inscrit dans le champ spécifique qui croise la philosophie de l'éducation et l'histoire des idées pédagogiques et en ces temps de mutation, (re)pense, à nouveaux frais, l'éducation, dans ses principes, ses finalités, ses valeurs, ses pratiques et leurs conséquences.
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Ana Dias-Chiaruttini, Joaquim Dolz
Repères, n° 68/2023-2
Nouveaux objets et nouveaux contextes d'enseignement de l'oral
ENS Éditions
Où en est-on de l'enseignement de l'oral ? Ce numéro de Repères consacré aux nouveaux objets et aux nouveaux contextes d’enseignement de l’oral se propose de faire le point sur les avancées concernant cet enseignement, à travers les pays, les recherches design et l’analyse des pratiques enseignantes.
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Xavier Pons, Sylvain Doussot
Revue française de pédagogie, n° 219/2023
Varia
ENS Éditions
Depuis 1967, la Revue française de pédagogie constitue au sein de l'espace francophone un lieu privilégié de publication et de discussion scientifique pour la recherche en éducation. Elle aborde ces questions dans une perspective large, ouverte à des approches diversifiées et à plusieurs disciplines de référence.
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Cédric Frétigné, Stéphanie Rubi
Recherche et formation, n° 98/2021
Varia
ENS Éditions
Destinée aux chercheurs, formateurs, enseignants, universitaires français et étrangers, la revue Recherche et formation permet de faire connaître des recherches, des expériences, des innovations, des publications et des manifestations récentes dans le domaine de la formation.
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Frédérique Gérard
La formation en situation de travail
Le cas d'une grande entreprise de l'énergie
La professionnalisation, entre travail et formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre
La formation en situation de travail est-elle une façon efficace de former ? Voilà la question centrale de l'ouvrage. Pour y répondre, celui-ci mobilise un cadre théorique articulant les travaux de Pastré et de Billett. Sur le plan empirique, il s’appuie sur une formation en situation de travail déployée auprès de techniciens hautement spécialis
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