|
|
|
|
Nathalie Blanc, Véronique Rivière
Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation
Éducations et savoirs en société
ENS Éditions
Si l'étude, déjà ancienne des composantes multimodales de la communication fournit aujourd'hui des cadres pertinents pour l’analyse de la production des significations sociales, de l’organisation de l’interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation.
|
|
|
|
Guy Lapostolle
Les experts contre les intellectuels
Actes des évêques de France
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
Les chercheurs en sciences de l'éducation produisent des connaissances sur ce vaste domaine qu’est l’éducation. Ils sont de ce fait engagés dans des projets de transformation de l’Ecole et plus largement de la société. Or ces projets peuvent être porteurs de transformations très différentes et pénétrer dans l’espace public selon des modalités...
|
|
|
|
Sylvain Doussot, Jean-Yves Rochex
Revue française de pédagogie, n° 201/2017
Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d'un univers à l'autre /2
ENS Éditions
Les numéros (200 et 201) ont la particularité de ne pas regrouper uniquement des articles émanant de chercheurs, mais de croiser ceux-ci avec des contributions d'acteurs aux profils divers. Les analyses présentées ici permettent ainsi de couvrir une grande diversité de situations nationales et institutionnelles.
|
|
|
|
Guy Labarre
Citoyenneté et éducation par la société
Actes des journées d'étude de Besançon (8-9 novembre 2016)
Pratiques et Techniques
Presses universitaires de Franche-Comté
Cet ouvrage, issu d'une réflexion collective tenue lors de journées d'étude organisées à Besançon en 2016, explore le rôle joué par la société dans les rapports entre citoyenneté et éducation.
|
|
|
|
Brigitte Louichon, Marion Sauvaire
Repères, n° 58/2018
Le tournant éthique en didactique de la littérature
ENS Éditions
Ce numéro s'interroge sur les fondements épistémologiques, les horizons théoriques et les pratiques didactiques d'un enseignement de la littérature axé sur la formation éthique des élèves dans différents pays francophones, au primaire et au secondaire.
|
|
|
|
Samuel Charmillot, Georges Felouzis
Introduction à l'analyse de données quantitatives
Les statistiques descriptives
Carnets des sciences de l'éducation
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Ce livre est une initiation aux statistiques descriptives. Il aborde les principaux outils pour décrire une variable et explorer les relations entre deux variables. Il montre comment calculer les mesures statistiques les plus courantes et construire avec SPSS des graphiques et tableaux pour résumer les caractéristiques d'un ensemble de données.
|
|
|
|
Vincent Lorius
Éduquer à l'école : les valeurs contre les droits ?
Actes des évêques de France
Presses universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine
S'il est bien une constante qui guide les réactions de la société française d’aujourd’hui envers son école c’est l’angoisse d’une double perte: celle de valeurs qui seraient susceptibles de servir de socle a la définition de finalités éducatives, et celle de la possibilité de transmettre effectivement ces valeurs, de s’en servir pour éduquer et...
|
|
|
|
Ludovica Anedda
Controversies around educational projects for gender equality in Italy
Cahiers de la Section des sciences de l'éducation n° 141
Publications de la Section des sciences de l'éducation - Université de Genève
Le propos de ce livre est de revenir sur les polémiques qui sont apparues entre 2013 et 2016 en Italie autour de la théorie-du-genre et ses impacts supposés dans l'éducation.
|
|
|
|
Jean-Yves Seguy
Des idées à la réforme
Jean Zay et l'expérience des classes d'orientation, 1937-1939
Penser les valeurs en éducation et en formation
Presses universitaires de Rouen et du Havre
À partir de l'expérience des classes d'orientation (1937-1939) menée par Jean Zay, l’ouvrage traite de la manière dont les idées et valeurs éducatives évoluent pour fonder les réformes scolaires. Une attention particulière est portée aux réactions aux réformes à travers l’analyse des mécanismes d’adhésion et de résistance qu’elles suscitent.
|
|
|
|
Sylvain Doussot, Jean-Yves Rochex
Revue française de pédagogie, n° 200/2017
Recherche, politique et pratiques en éducation : services rendus et questions posées d'un univers à l'autre
ENS Éditions
À l'occasion de son 200e numéro, la Revue française de pédagogie, a souhaité renouer avec l'une des interrogations fondamentales qui la caractérisent depuis sa création en 1967 : celle des rapports entre recherche, politique, administration et pratique professionnelle en éducation.
|
|
|
Mon panier
Mon compte
Accueil
S'inscrire à nos newsletters 
Rejoignez-nous sur Facebook
Archéologie