|
Marie-Thérèse Frank, Françoise Lepagnot-Leca, Pierre Mignaval
Témoins et acteurs des politiques de l'éducation depuis la libération
Tome 5. Inventaire de cinquante entretiens. La fonction rectorale
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Le recteur, fonctionnaire d'autorité établi à la tête d'une académie par le décret impérial du 17 mars 1808, est avant tout un personnage de l'Université et une personnalité reconnue par ses pairs. Il est, pour longtemps, à la fois notable local et...
|
|
Eric Bruillard, Roger Nkambou, Élisabeth Delozanne, Claude Frasson, Christophe Choquet, Vanda Luengo
STICEF (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation) recueil 2007
Volume 14 dont les numéros spéciaux "Les dimensions émotionnelles de l'interaction dans un EIAH" et "Analyses des traces d'utilisation dans les EIAH"
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Sticef (Sciences et technologies de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation), revue scientifique francophone de l'Atief, est le journal de référence du domaine des EIAH (Environnements informatiques pour l'apprentissage...
|
|
Jana Trgalová, Gilles Aldon, Ghislaine Gueudet, Yves Matheron
Ressources pour l'enseignement des mathématiques
Conception, usage, partage. Actes des journées mathématiques INRP. Lyon, 13 et 14 juin 2007
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Les journées d'études sur l'enseignement des mathématiques de l'INRP se sont déroulées les 13 et 14 juin 2007 sur le site de l'INRP à Lyon. Elles concernaient les équipes qui se sont constituées, dans une perspective de conception de ressources pour...
|
|
Marie-Thérèse Frank, Martine Allaire
René Haby par lui-même
Un engagement pour la jeunesse. 1919-2003
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Ministre de l'éducation de Valéry Giscard d'Estaing, entre mai 1974 et avril 1978, René Haby se raconte. Dans les neuf entretiens qu'il a accordés aux chercheurs du Service d'histoire de l'éducation (SHE), il retrace son parcours, de l'école primaire...
|
|
Sophie Ernst
Quand les mémoires déstabilisent l'école
Mémoire de la Shoah et enseignement
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
L'actualité a porté au centre du débat public les mémoires blessées par les traumatismes de l'histoire et mis en cause l'enseignement de l'histoire à un point inégalé. Transmettre la juste compréhension de certains évènements comme le génocide des...
|
|
Marc Demeuse, Daniel Frandji, David Greger, Jean-Yves Rochex
Les politiques d'éducation prioritaire en Europe
Conceptions, mises en oeuvre, débats
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
L'ouvrage présente les premiers résultats de l'étude EuroPEP développant une analyse comparative des politiques d'éducation prioritaire (PEP) dans huit pays européens : Angleterre, Belgique, France, Grèce, Portugal, République tchèque, Roumanie...
|
|
Max Butlen
Les politiques de lecture et leurs acteurs
1980-2000
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
Décrire, comprendre, interpréter les évolutions des politiques de lecture en France et le jeu des acteurs, de 1980 à 2000, tel est l'objet de la recherche présentée ici. Au cours du XXe siècle, le problème social et culturel de l'insuffisance de...
|
|
Danielle Dubois-Marcoin
Lire La Petite Sirène d'Andersen
Interroger la littérature autrement
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
L'inscription explicite de la littérature au primaire en France depuis 2002, les incidences de la recherche menée dans le premier degré, celles qui concernent le second degré et la récente définition du socle commun des connaissances et compétences...
|
|
Abdelkrim Hasni, Joël Lebeaume
Interdisciplinarité et enseignement scientifique et technologique
Bibliothèque idéale des sciences sociales
ENS Éditions
L'interdisciplinarité constitue aujourd'hui un mot d'ordre pour la rénovation de l'enseignement scientifique et technologique dans de nombreux pays occidentaux. Quels en sont les enjeux éducatifs ? Quelles en sont les perceptions des enseignants ? Que...
|
|