Éric Debarbieux – Préface

Sylvie Ayral – Introduction

Chapitre I – École et rites virils
Nicole Mosconi – Le paradoxe de l'éducation des garçons ;
Séverine Depoilly – Survisibilisation des garçons dans les actes de transgression scolaire ;
Vincent Chapon – La sanction comme outil de construction de stéréotypes socio-sexués dans les établissements scolaires des classes dominantes ;
Pauline Beunardeau – Filles et conduites «viriles». L'identité féminine réinventée des « Niafou » ;
David Peyron – La construction de l'identité geek dans le monde scolaire. À la recherche d'une autre masculinité ?
Angélique Landais, Olivier David, Raymonde Séchet – Les loisirs et actes de chalandise des collégiens : des espaces-temps de construction des identités sexuées.

Chapitre II – Construction ou réduction des différences sexuées: quels leviers pédagogiques ?
Gaël Pasquier – Enseigner l'égalité des sexes par la littérature de jeunesse à l'école primaire: quelle place pour les garçons ?
Évelyne Barthou – Orientations sexuées des élèves de troisième, de la négation de la différenciation à la mobilisation de quelques acteurs scolaires ;
Céline Delcroix – Un univers de relations… Comment «fabriquer» une classe d'élèves avec des filles et des garçons ?
Didier Chavrier – Comment l'école construit la différence des corps sexués. Le traitement différentiel du droit à l'erreur au sein des apprentissages en EPS ;
Laure Le Chevanton, Mar Merita Blat et Nouchka Wielhorski – À la recherche de l'égalité dans l’éducation sexuelle des garçons ;
Johanna Dagorn – L’ABCD de l’égalité: un outil adapté et efficace.

Chapitre III – École émancipatrice: vers une éducation queer ?
Annie Léchenet, Patricia Mercader, Fanny Gallot – Le poids du genre dans les violences à l’école: repenser la construction des identités sexuées dans la mixité ;
Cécile Croce – La fabrique des garçons détricotée dans la transculture manga ou: Pour en finir avec un Complexe de Castration qui finit ;
Arnaud Alessandrin – Apprendre en cis-scolarité: quelle place pour les transidentités à l’école ?
Maria Rita de Assis Cesar – Genre, sexualité et diversité dans l’éducation brésilienne ;
– L’école cisgenre: quelle intégration pour les enfants trans? Entretien avec Karine Espineira et Maud-Yeuse Thomas.

Sylvie Ayral et Yves Raibaud – Conclusion : L’intérêt des études féministes et du genre pour penser l’émancipation des garçons

Stéphanie Rubi – Postface