Préface

Une étude exploratoire

Le contexte éducatif des années 2000

PISA Suisse

Genève

Valais

Vaud

Neuchâtel

Entre systèmes et effets

L'étude : donner la parole aux enseignant·es

Situation dans les processus de réforme

Acteurs et actrices

Une approche qualitative

« Au premier abord » : réaction du corps enseignant

Pour les enseignant·es : un système entre force et faiblesse

« Je trouve ça intéressant » : forces du système

« C'est contraignant, clairement » : limites du système

Uniformisation de l'enseignement

« C'est assez difficile à gérer » : les classes hétérogènes

« Ça veut dire quatre heures par semaine » : flexibilité et suivi des élèves

« Un immense saut » : entre les niveaux et dans les classes, des écarts

Pratiques pédagogiques rapportées

« En tout cas, des adaptations à trouver »

Travaux écrits et attribution des notes

« Tout le temps pour tout » : la collaboration

Quelques pistes pour l’avenir

Références bibliographiques