Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire

Enjeux, modèles et pratiques innovantes

Édité par Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova, Martine Jaubert
Avec Céline Beaudet, Katell Bellegarde, Pascal Bessonneau, Christiane Blaser, Françoise Boch, Didier Colin, Stéphane Colognesi, Muriel Cros, Catherine Dolignier, Chantal Dompmartin-Normand, Sylvain Doussot, Marie-Laure Elalouf, Roxane Gagnon, Martine Jaubert, Jacqueline Lafont-Terranova, Élodie Lang, Yann Lhoste, Martha Makassikis, Noëlle Mathis, Jean-Paul Meyer, Michèle Monte, Christiane Morinet, Maurice Niwese, Véronique Paolacci, Jean-Christophe Pellat, Stéphanie Perrin, Anne-Marie Petitjean, Sylvie Plane, Véronique Rey, Nathalie Rossi-Gensane, Amina Saoussany, Patricia Schneeberger, Julie Sorba, Marc Surian

:: Résumé :: Sommaire :: Détails

Martine Jaubert

Martine Jaubert est Professeur des Universités en Sciences du langage à l'université de Bordeaux. Ses travaux, inscrits dans une perspective historique et culturelle, concernent l’apprentissage du langage oral et écrit et son rôle dans la construction des savoirs de la maternelle à l’université et en formation professionnelle des enseignants.

Martine Jaubert

Langage et construction de connaissance à l'école
Un exemple en sciences

Études sur l'éducation

Presses universitaires de Bordeaux

Le langage n’est pas qu'un moyen de communiquer sa pensée, il est aussi un instrument, une activité et le "milieu" qui permettent aux élèves de construire des modes d’agir, de parler et de penser nouveaux, pertinents pour l’activité scientifique scolaire.

Collaborations intellectuelles ou scientifiques :

Édité par Martine Jaubert

Martine Jaubert, Sylvie Lalague-Dulac, Brigitte Louichon

Repères, n° 48/2013
Fictions historiques en classe de français

ENS Éditions

Aujourd'hui, la littérature de jeunesse est présente dans les classes. Ce numéro s’intéresse particulièrement à celui des fictions – roman, album, théâtre –...

Avec Martine Jaubert

Sandrine Aeby Daghé, Ecaterina Bulea Bronckart, Glaís S. Cordeiro, Joaquim Dolz, Irina Leopoldoff, Anne Monnier, Christophe Ronveaux, Bruno Védrines

Didactique du français et construction d'une discipline scientifique
Dialogues avec Bernard Schneuwly

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

En dialogue avec l'œuvre de Bernard Schneuwly, 15 contributions questionnent les fondements épistémologiques de la didactique du français et la construction d'une discipline scientifique.

Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria

Théories – didactiques de la lecture et de l'écriture
Fondements d'un champ de recherche en cheminant avec Yves Reuter

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

Ce recueil est intitulé Théories–didactiques de la lecture et de l'écriture, comme un clin d'œil aux lecteurs avertis reprenant à une lettre près – le «s» à didactiques – le nom de l'équipe de recherche qu’Yves Reuter a fondée, connue sous l’acronyme de Théodile. Il regroupe les contributions de vingt chercheurs.

Marie-Pierre Chopin, Cora Cohen-Azria, Denise Orange-Ravachol

Questionner l'espace
Les méthodes de recherche en didactiques (4)

Éducation et didactiques

Presses Universitaires du Septentrion

Questionner l'espace s’inscrit dans la continuité des réflexions menées autour des méthodes de recherche en didactiques et fait suite aux trois premiers ouvrages : outre le volume premier, le volume Questions de temporalité et le troisième Questionner l’implicite. En traitant ici de la perception de l’espace et des enjeux de son questionnement...

Bertrand Daunay, Yves Reuter, Antoine Thépaut

Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes

Éducation et didactiques n° 1

Presses Universitaires du Septentrion

Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maitres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques...

124005-54

Autres titres dans...

la collection :

Éducation et didactiques

les domaines :

Linguistique : Didactique