Dossier

Éric Bruillard et Martine Paindorge, Quelques réflexions sur les recherches menées sur les ressources au prisme didactique

Maud Pelé et Patricia Crépin-Obert, Favoriser la problématisation d'élèves de cycle 4 sur la circulation sanguine à partir d'outils didactiques basés sur l'histoire des sciences

Juliette Renaud et Nathalie Magneron, Entre lire et apprendre en sciences à partir de documentaires : des savoirs visibles et invisibles. Le cas des mélanges et solutions

Aurélie Zwang, Antoine Fournier et Claire Boissières, Scolarisation des vidéos YouTube de vulgarisation scientifique en sciences de la vie et de la Terre : une légitimation éducative à l'aune des visées enseignantes

Varia

Amélie Lipp et Nadia Cancian , Éducation citoyenne critique pour la transition agroécologique : quels repères dans les curricula pour un itinéraire éducatif ?

Avis de parution